《生命课堂的理论与实践研究/生命课堂研究丛书》作者是我国生命课堂理论的**者和实践的主要拓展者。《生命课堂的理论与实践研究/生命课堂研究丛书》对生命课堂的历史、现实与未来，生命课堂的内涵、本质与特征，生命课堂与课程建设、校园文化及家庭教育等问题进行了全面深刻的论述，是我国第一部全面系统介绍生命课堂理论与实践的著作。
　　《生命课堂的理论与实践研究/生命课堂研究丛书》可作为广大不同层次在校学生的教育读本，也是广大教师、家长及社会青少年的有益读本。

　　夏晋祥，男。江西兴国人，留美学者。先后在江西师范大学、深圳市教育局、深圳教育学院工作。现为深圳信息职业技术学院教育学教授，学报社社长，深圳市夏晋祥“生命课堂”教育科研专家工作室主持人，2017年“新中国教育名家大师”推荐候选人。
　　从大学三年级开始公开发表学术论文，迄今为止已经在美国《文教新潮（New waves）》等及国内教育理论刊物如《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《教育与经济》、《教育理论与实践》、《教育评论》、《中国教育报》等发表六十多篇学术论文，出版《用生命激励生命》、《从“知识课堂”走向“生命课堂”》等相关学术专著7部，主编5部。曾多次受邀在全国基础教育改革高峰论坛、全国生命教育年会及台湾大学举办的“生命课堂”作学术报告，是我国“生命课堂”理论的首倡者和实践的主要推动者。

导论生命课堂的提出
一、教育本体功能的嬗变：从注重知识到尊重生命
二、我国课堂教学价值追求的演进
三、课堂教学的三种模式及其特征
四、课堂教学表现形式的历史沿革及生命课堂的价值追求
五、生命课堂：历史、现实与未来
六、生命课堂的本质、特征及其教学目标
七、生命课堂理论价值与实践路径的探寻
八、生命课堂的理论基础
九、从知识课堂走向生命课堂：课堂教学改革的必然发展趋势
十、生命课堂理论与实践的辩证思考
十一、生命课堂与校园文化建设
十二、生命课堂与家庭教育
十三、生命课堂与高职院校课堂教学改革——以思想政治理论课为例
十四、生命课堂与高职院校学生人文精神的培养
十五、赏识生命、激励生命、成就生命——生命课堂与罗森塔尔效应解析
后记
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