公共卫生口译教程_秦丹，杨敏，何琳编_9787569003475

　　《公共卫生口译教程》适用于选修课或口译工作坊，教材使用对象为修过基础口译的口译方向研究生及高年级本科生。由于在基础口译阶段，各种基础教材对口译原理都有较为详尽的介绍，并且以口译技巧为主的口译专题练习也是教学的重点，因此在口译选修课这一阶段，教学应配合基础课程，在继续强化口译的准确度、流畅度的同时，增加练习量，均衡翻译速度，提高学生在口译过程中的综合掌控能力。因此，《公共卫生口译教程》针对不少学生抓不住文章讲话重点的弱点，将一些文章用于复述或详细的摘要练习，而在篇章安排上尽量编排相近的内容，以使学生对所学内容更加熟悉。为了提供背景知识，每单元以主题相关知识介绍开始，然后将两篇英语文章作为总结性的复述练习。为了让学生学会更完整地掌握篇章内容，练习后附有复述要点提示。接着是词汇准备，以及供英译汉、汉译英翻译练习用各两篇文章。为了便于教师教学和学生自练，每一单元后都有参考答案。考虑到教材可能也会用于医学英语专业以及医学生的口译练习，《公共卫生口译教程》仍然编排一般性的口译理论与口译技巧。
　　需要说明的是，《公共卫生口译教程》不是一本公共卫生专业的书，而是一本为英语专业口译方向学生编写的涉及公共卫生领域的书。在选材上，教材注意收集真实的语料，包括出自诸如新闻发布会、会议讲话的语料等，尽量反映口译真实场景。材料内容尽量涵盖公共卫生领域有代表性的专题。在不同专题之下，兼顾英译汉、汉译英训练。

　　公共卫生领域是各国交流的活跃领域之一，与商务活动一样，有专业性。无疑，国际公共卫生活动中的口译行为专业性较强。
　　翻译硕士专业学位（MTI）的目标是培养应用型翻译人才。翻译硕士专业学位教育指导委员会颁布的指导性教学大纲规定了必修课之外的选修课程。根据这一要求，本教材设计在培训双语知识的过程中，凸显口译训练的专业化与应用性。本教材编撰者认为，课堂上专业针对性的训练可为学生在一个特定领域打下基础，引导学生分流到专业性强的口译领域。考虑到与现有MTI方面其他口译类教材之间的衔接以及在专业方面的区别，本教材侧重公共卫生领域的专业针对性。
　　本教材适用于选修课或口译工作坊，教材使用对象为修过基础口译的口译方向研究生及高年级本科生。由于在基础口译阶段，各种基础教材对口译原理都有较为详尽的介绍，并且以口译技巧为主的口译专题练习也是教学的重点，因此在口译选修课这一阶段，教学应配合基础课程，在继续强化口译的准确度、流畅度的同时，增加练习量，均衡翻译速度，提高学生在口译过程中的综合掌控能力。因此，本教材针对不少学生抓不住文章讲话重点的弱点，将一些文章用于复述或详细的摘要练习，而在篇章安排上尽量编排相近的内容，以使学生对所学内容更加熟悉。为了提供背景知识，每单元以主题相关知识介绍开始，然后将两篇英语文章作为总结性的复述练习。为了让学生学会更完整地掌握篇章内容，练习后附有复述要点提示。接着是词汇准备，以及供英译汉、汉译英翻译练习用各两篇文章。为了便于教师教学和学生自练，每一单元后都有参考答案。考虑到教材可能也会用于医学英语专业以及医学生的口译练习，本教材仍然编排一般性的口译理论与口译技巧。
　　需要说明的是，本书不是一本公共卫生专业的书，而是一本为英语专业口译方向学生编写的涉及公共卫生领域的书。在选材上，教材注意收集真实的语料，包括出自诸如新闻发布会、会议讲话的语料等，尽量反映口译真实场景。材料内容尽量涵盖公共卫生领域有代表性的专题。在不同专题之下，兼顾英译汉、汉译英训练。
　　需要说明的另一点是，笔译的“信、达、雅”原则虽是文字翻译的基本原则，但本书的参考答案在遵循“信”这一原则的同时根据“达”的原则带有实际口译场景之中的“概括”或“解释”之痕迹。
　　本书主编秦丹为四川大学外国语学院副教授、硕士生导师，加拿大多伦多大学访问学者，四川大学国家级精品课程“英汉口译”主讲教师；所编教材《综合大学英语》第六册（外研社）曾获四川大学优秀教材奖；曾参加MTI教材《交替传译》（外研社）的编写。副主编杨敏为四川大学外国语学院讲师，主讲专业英语写作和综合英语，多次参与文学作品笔译和卫生系统口译工作，曾发表数篇美国文学研究性文章。副主编何琳为四川大学外国语学院讲师，长期在四川省公共卫生领域担任口译译员，参译了三本医学教育、公共卫生教材。另外三位参编人员，王艳妮、胡益鑫、魏梦颖，系四川大学外国语学院口译硕士专业研究生。

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