毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教学指导_赵玉军编_9787302236290

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教学指导》是高职高专思想政治理论课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》配套的教学参考书。编者以主教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以强化教学要点、吃透教材精神、活化教学过程、启发学生辩证思维、激活课堂教学形式和氛围、使学生乐学真信为编写理念，通过“思考讨论题”、“案例解析”、“案例活动设计”等模块的组合，着眼于帮助大学生系统掌握和领会马克思主义中国化的三大理论成果的深刻内涵、历史进程、主要内容和精神实质，尤其是党的“十六大”以来马克思主义中国化的最新理论成果，以及党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教学指导》还特别注意收集反映党的“十七大”精神，突出中国特色社会主义理论体系为主题的鲜活素材。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教学指导》可作为高职高专院校思想政治理论课的辅助教材，也可作为社会培训用书。

　　面对党的“十七大”提出的新要求和国内外形势的新变化，面对高等学校改革发展的新情况和大学生成长、成才的新特点，加强和改进高等学校思想政治理论课教学意义重大。
为全面把握、深入理解高校思想政治理论课新课程设置方案，更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004］16号)精神，做好《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政［2005］5号)的实施工作，我们对经中央政治局常委审定批准、刊发的全国高等学校思想政治理论课新课程设置方案中的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材进行了认真学习、讨论和研究，并针对教学过程中发现的新情况、新问题，编写出这本配套的教学辅助教材。
我们在编写此教学辅助教材的过程中，突出以下几个特点：
1. 时代性。本辅导教材在阐释马克思主义中国化理论成果的科学体系和主要内容的同时，注意吸收和突出了党的“十六大”、特别是“十七大”以来，以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体在坚持和发展马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想方面的一系列最新的理论和观点，采用了一些最新的资料和统计数据，使教材突出了时代性。
2. 新颖性。本辅导教材在形式上突破了以往教材单一化、模式化、公式化、说教化的缺点，突出了理论联系实际的特征，运用基本理论分析现实问题。通过具体案例和情境教学描述，突出了教师与学生之间的“双主体”作用。所布置的思考题，不流于一种固定的简单模式，更发挥了学生的主观能动性。
3. 实操性。本辅导教材在编写过程中，自始至终都体现了“行动导向教学法”的贯彻实施。教师运用好此教材，能使学生由被动学习变为主动学习，并能通过在各类“行动导向教学法”的教学中，真正体会马克思主义中国化最新理论成果指导实践的重要意义，增强思想政治理论课教学的实效性。教材每一章节中所安排的情境教学，由于突出了学生的参与性，具有很强的实操性。
本辅导教材是集体劳动的成果。编写成员均来自思想政治理论课教学一线的教师和大学生思想政治教育的工作者，在结合多年教学实践的基础上，借鉴和参考了理论界与学术思的最新理论成果，几经思考、讨论、修改和教学实验而最终完成。
由于这是一本探索性、实验性、具有改革性的辅导性教材，加之我们的研究水平有限，本书难免存在不足之处，敬请广大读者和专家批评指正。
编者2010年5月

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