思想政治教育心理学是思想政治教育学科体系的分支科学，也是介于思想政治教育学和心理学之间的边缘学科，在思想政治教育学科领域占据重要地位。本书在《思想政治教育心理学》第1版（中国人民大学出版社2014年5月出版）的基础上进行了丰富和完善，以新时代中国特色社会主义建设的伟大实践为思想政治教育心理学发展的时代背景，回应了社会发展对思想政治教育心理学提出的时代课题，呈现了近年来思想政治教育心理学的理论研究和教学实践成果。本书以马克思主义理论和心理学理论为指导，依据思想政治教育学和心理学的相关理论，借鉴思想政治教育心理学的已有研究成果，从人的心理与思想的内在联系入手，探讨和研究了思想政治教育过程涉及的一系列心理问题，揭示了思想政治教育的心理规律。本书分为十二章，包括绪论、思想政治教育的心理基础、思想政治教育的心理机制、思想政治教育的心理功能、思想政治教育的心理学原则、思想政治教育的心理学方法、思想政治教育对象的心理分析、思想政治教育中的心理效应、思想政治教育的心理情境、思想政治教育的心理规律、思想政治教育者的心理品质，以及思想政治教育心理学的时代课题。本书比较系统地构建了思想政治教育心理学的内容体系，信息量大、时代感强，适合作为思想政治教育专业的本科生、研究生教材用书。

杨芷英，首都师范大学教授、博士生导师，担任首都师范大学心理素质教育工作指导专家、教育部学位与研究生教育发展中心专家、北京市哲学社会科学专家，是中国心理学会首批认证的注册心理师，从事大学生心理咨询和心理健康教育20余年。主要研究方向：思想政治教育心理学、青少年心理学、大学生心理健康教育与心理咨询。科研成果有50余项，其中，在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》等刊物发表论文40余篇，出版专著、教材12部。主持省部级、市级课题9项。获得省部级教学、科研奖励6项，工作奖励6项，校级奖励3项。

目录
第一章 绪论
一、思想政治教育心理学的学科定位
二、思想政治教育心理学的研究意义
三、思想政治教育心理学的研究原则与方法
四、思想政治教育心理学的学科发展与未来走向
第二章 思想政治教育的心理基础
一、思想与心理的内在关系
二、心理发展是接受思想政治教育的基本前提
三、思想政治品德形成的心理过程
第三章 思想政治教育的心理机制
一、思想政治教育学习的心理机制
二、思想政治教育接受的心理机制
第四章 思想政治教育的心理功能
一、思想政治教育的行为激励功能
二、思想政治教育的态度转变功能
三、思想政治教育的情绪调节功能
第五章 思想政治教育的心理学原则
一、思想政治教育的心理引导原则
二、思想政治教育的心理相容原则
三、思想政治教育的心理共振原则
四、思想政治教育的心理互换原则
第六章 思想政治教育的心理学方法
一、认知改变法
二、活动体验法
三、行为训练法
第七章 思想政治教育对象的心理分析
一、思想政治教育对象的个性心理
二、思想政治教育对象的群体心理
第八章 思想政治教育中的心理效应
一、心理效应概述
二、心理效应的类型与作用
三、思想政治教育中心理效应的具体运用
第九章 思想政治教育的心理情境
一、心理情境的科学意蕴
二、思想政治教育心理情境创设的依据
三、思想政治教育心理情境创设的意义与原则
四、思想政治教育心理情境创设的路径选择
第十章 思想政治教育的心理规律
一、心理规律的含义及内容
二、思想政治教育过程中的心理矛盾
三、思想政治教育过程中的心理规律
第十一章 思想政治教育者的心理品质
一、心理品质的含义与作用
二、思想政治教育者心理品质的基本要求
三、思想政治教育者心理品质的培养与提升
第十二章 思想政治教育心理学的时代课题
一、奠定新时代社会主义和谐社会建设的心理基础
二、促进以人为本的思想政治教育有效开展
三、注重思想政治教育中的心理疏导
四、借鉴积极心理学的理论成果，注重教育对象积极心理品质的培养和良好社会心态的形成
后记