视唱练耳_刘颖，李虻著_9787569701913

　　《视唱练耳》专为普通高校和高职院校学前教育专业编写。其编写原则是在实用、系统的前提下删繁就简，以使内容通俗易懂、深入浅出。全书有三个鲜明特色：
　　1.突出实用性，学以致用。以“调式内音级”概念取代传统的“调式音级”概念，侧重于调式内自然音级中存在的音程与和弦，和弦又以常见三和弦为主。由此，突出了重点，缩减了范围，降低了难度，精减了课时，既符合学前教育专业学生音乐基础相对薄弱与课时设置有限的现实情况，又满足了学前教育教师专业素质与教学实践中对视唱练耳的基本要求。
　　2.采用首调唱名法与简、线对照记谱法。教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确提出：五线谱教学建议采用首调唱名法。该书第10课介绍了移调、记谱法与首调唱名法，此后均采用首调唱名法与简、线对照记谱法教学，通俗易学。
　　3.谱例结合实际。书中谱例基本选自耳熟能详的儿歌或广为流传的通俗歌曲，既与幼儿教学实践紧密结合，又能提高学生学习兴趣。

　　学前教育是国民教育体系的重要组成部分。根据《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（教基[2017]3号），要“确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度……深化学前教育专业课程与教学改革，提高培养质量，强化实践能力。以需求为导向，开展新一轮幼儿园教师全员培训，提高培训的针对性和实效性”。这正是本教材编写的宗旨。
　　听力与音准对于幼儿综合素质的培养意义尤其重大，这就要求教师具有一定的专业素养和实践应用的能力。视唱练耳课程是学前教育教师音乐素质的基本组成部分，对幼儿教师综合素质的提高有着非常重要的意义。
　　本书专为普通高校和高职院校学前教育专业编写。其编写原则是在实用、系统的前提下删繁就简，以使内容通俗易懂、深入浅出。全书有三个鲜明特色：
　　1.突出实用性，学以致用。以“调式内音级”概念取代传统的“调式音级”概念，侧重于调式内自然音级中存在的音程与和弦，和弦又以常见三和弦为主。由此，突出了重点，缩减了范围，降低了难度，精减了课时，既符合学前教育专业学生音乐基础相对薄弱与课时设置有限的现实情况，又满足了学前教育教师专业素质与教学实践中对视唱练耳的基本要求。
　　2.采用首调唱名法与简、线对照记谱法。教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确提出：五线谱教学建议采用首调唱名法。本书第10课介绍了移调、记谱法与首调唱名法，此后均采用首调唱名法与简、线对照记谱法教学，通俗易学。
　　3.谱例结合实际。书中谱例基本选自耳熟能详的儿歌或广为流传的通俗歌曲，既与幼儿教学实践紧密结合，又能提高学生学习兴趣。
　　编排说明与教学建议：
　　1.本书按课程编排，共三篇22课，410多条谱例。上篇在无升降记号各调中掌握各类音程、和弦的知识点，循序渐进地加入节奏与节拍的变化；中篇则通过首调唱名法将相关知识点应用到一个升降记号的各调；下篇再将这些知识点应用到两个升降记号的各调。
　　2.上篇与中篇是必修部分，下篇是选修部分，教师可以在教学中灵活掌握教学内容。
　　3.为更接近学前教育教学实际，本书仅涉及自然调式关系调的各课，因其音程与和弦是相同的，故在构唱部分没有单独标明调式。
　　4.为方便自学，课程中含有“练习答案”的听写部分提供音频，以手机扫二维码的方式进入，即扫即听。

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