首饰设计与制作_喻珊，王洪喜著_9787562199069

　　随着社会的发展，人的观念发生了巨大变化，首饰的含义也不断被重新诠释。从首饰设计自身来看，一方面，当代首饰所使用的材料更多维，如无机材料和合成材料的使用；设计及制作技术更先进，如3D扫描与3D打印技术以及电脑雕刻技术等的应用。另一方面，首饰的表现内容更丰富，形式更多元，如从记录日常生活中的点滴感受到对社会问题的观照等。因此，首饰的功能内含已由传统的等级和财富的象征转变为更多的承载人的观念与情感的表达。
　　从首饰作为学科的研究看，首饰研究已不再只停留于史学、设计学、美学的研究上，而是扩展到社会学、人类学、心理学等领域，这一综合研究的发展态势为首饰设计师以及首饰研究学者们提出了更高难度的挑战。深化首饰设计学科建设，促进首饰设计领域发展，也成为首饰设计学子们的责任与使命。
　　《首饰设计与制作》从首饰本体研究角度出发进行系统梳理。为能使学生全面、系统、深入地学习和掌握首饰设计及其相关知识，《首饰设计与制作》在整体布局上设计了纵横两条线索，从不同角度对首饰设计进行讲解。纵向上以时间为序，从史前时期直至现代，对首饰的发展情况做了概括性梳理。这部分内容集中在概述和作品赏析两章中。为帮助学生把握首饰发展的脉络，在这两章中，首饰更多的是被看作一种社会文化现象来解读，因此，它涉及其所在国家各个时期的诸如政治经济环境、学术艺术思潮、科技发展状况等社会背景和民族审美习惯等多方面知识，这些在书中都有相应的讲述。横向上，从设计学的角度对首饰设计进行探讨，这也是《首饰设计与制作》的重点所在。在这条线索中，首饰只是被作为纯粹的设计作品来进行讲解。其基本思路是，首先分析首饰的设计要素，从表现内容和视觉样式要素着手，逐一分解，进而再分析首饰设计流程中的每一个环节，引导学生从灵感产生到分析、整理、构思、图形表达以及选用恰当的表现材料和技法实现设计作品。
　　《首饰设计与制作》讲述的过程注重系统性与整体性，力求突出特点与重点。此外，《首饰设计与制作》还从设计的角度对材料与技法做了具体、专门的讲解，目的是为学生在以后的学习与创作中寻找新的表现语言与技法拓展一些思路和空间。
　　《首饰设计与制作》适宜于高校本、专科首饰设计专业及方向的学生使用，亦是引导首饰设计从业者自学进阶的专业教材，真诚希望《首饰设计与制作》对大家的学习有所助益。

　　大凡一门学科，教材是十分重要的，这是毋庸置疑的。
　　教材通常也是一门学科成熟的标志之一。对于中国服装教育这一相对年轻的学科而言，写好、编好服装教材是教学发展之必需，通过编写教材，我们也可将我们几十年来的教学思考、教学经验、教学成果沉淀下来，固化下来。
　　但，教材难写，教材难编，是不言而喻的。
　　古往今来，有口皆碑的好论著、好小说比比皆是，但被人称道的好教材颇稀。原因很简单：难！
　　因为教材是人类文明的结晶；教材是体现教学内容和教学方法的知识载体；教材应该是客观、公正、科学并能循序渐进地传授知识、思想和技艺的工具书。也就是说，教材编撰必须根据学科的教学逻辑，依照教学的规律和学生的认知基础，对学科内容进行设计、规划，系统地奉献当前该领域的优秀成果。教材不应有谬误和不凿、偏颇的内容，其本质不是个人专著，而应是集学科研究之大成的普及版本。此是难写之一。
　　难写之二，编撰教材的目的除了系统传授前人知识之外，十分重要的是要运用知识启迪学生，启发学生的思维，呼唤学生的想象，培养学生的创新能力。这往往是教材编写的难点与悖论，既要进行知识的传承，又要培养学生对过往知识的挑战和批判意识，这无疑是具有高难度的，但这是教学的必须，也是教材所必需的。若教材在传授经验的同时，使学生能从中获取启迪，唤醒创意，其意义更大。事实也是如此，年轻人永远不可能满足于固有的知识，当他们的圆珠笔在教材上涂涂画画的时候，未必不是其创新想象的萌芽。
　　难写之三，通常而言，教材的编撰与学科发展并非同步，所以教材不能不更新。中国的服装高等教育不足30年，其发展是摸着石头过河，其教材建设同样是摸着石头走来。目前，服装类教材林林总总，数量不可谓不多，但必须承认，其质量良莠不齐，喜忧参半。在全球经济一体、知识信息爆炸、传播媒体多元、创新经济崛起的今天，作为世界时尚产业的教育不能不有新思维、新方法、新触角、新教材。这就是催生该套“中国高等教育服装服饰教学创新丛书”教材的缘由。一
　　该套教材旨在对现有服装教学的传统教材或教学课目进行扩展、补充和新思维的探究，也是深化教育改革、全面推进素质教育、培养创新人才的新一轮教材建设的探索。
　　该套教材将过往服装教育的内容延展到新的服装、服饰品类，时尚、史论领域……诸如针织类服装设计、首饰类饰物设计、箱包类配饰设计、时尚传播理论等，新教材可以弥补当代服装服饰产业迅速发展过程中对新领域知识的需求，可以成为方兴未艾的服装教育新课程之新教材。
　　该丛书在编撰过程中，力求融会国内外相关研究成果，体现现代教育理念与方法，令教材具有前瞻性、先进性、科学性和通识性。重要的是，该教材立足于开拓学生思维与培养学生的创新能力。在内容上拓展知识信息，在案例教学里探索新教学方法或模式。虽然该套教材涉及的课目各不相同，但寻求服装教学创新思想与创新方法的目标是相同的。
　　中国服装教育的教材建设漫漫路长，任重道远……我们试图以创新的思维编撰这套教材，但并不奢望它的完美登场。我们相信探索始终是有益的，或许像学者E.H.贡布里希说的那样：“最宝贵的是：人们只能从试错中寻求真理。”
　　该套教材正是我们为中国服装教育的教材建设添砖加瓦、抛砖引玉……

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