本书是面向汉语国际教育本科生的跨文化交际教材，主要有以下4 个特点： 1. 用通俗易懂的语言讲授跨文化交际学的理论和主要内容，同时也注意将跨文化交际学的发展和学术脉络清楚地展示出来； 2. 跨文化交际理论与具体真实案例紧密结合，读者将置身于一个个真实的跨文化交际环境之中，体会文化交际参与者的心理感受； 3. 培养学生树立科学正确的跨文化交际意识； 4. 在结构体例安排上重视将知识的掌握和技能的培养有机结合起来。

张世涛：中山大学副教授，外国语学院副院长，国际汉语系主任，主要研究领域为对外汉语教学和文化研究，已出版专著和教材若干部，发表学术论文几十篇。 俆霄鹰：中山大学副教授，多年从事对外汉语教学和中国文化研究，已有专著和教材出版，发表学术论文多篇。

目录 第一章　什么是跨文化交际 1 第一节　跨文化交际的性质和作用 3 第二节　跨文化交际的主要研究内容、方法和目的 10 第二章　文化和多元文化 15 第一节　“一方水土一方人”—文化和文化的独特性 17 第二节　“海纳百川”—多元文化的时代 25 第三节　“文明”和“文化”—文化的相对性和普遍性 31 第三章　认识文化—群己关系 35 第一节　“我是谁”—身份认同 37 第二节　“我和我们”—个人和集体 46 第三节　自己人和别人—关系与规则 53 第四章　认识文化—平等与性别 57 第一节　“你知道我是谁吗”—理解平等与不平等 59 第二节　“他”和“她”—理解性别平等 66 第五章　在时间的长河里—人与时空的关系 75 第六章　交际和文化 97 第一节　交际 100 第二节　交际的基本要素 100 第三节　交际和文化 103 第七章　言语交际和非言语交际 109 第一节　“语言是沟通的桥梁”—语言和文化 111 第二节　“不言而喻”—言语交际的规则 117 第三节　“说不出来的文化”—非言语交际和文化 122 第八章　文化碰撞 139 第一节　“非我族类，其心必异”—文化碰撞的产生 141 第二节 “人同此心，情同此理”：在国际汉语教育的情景中 理解和化解文化碰撞 153 第九章　文化适应 187 第一节　“人在他乡”—文化休克和文化适应 189 第二节 “入乡随俗”—跨文化适应的态度和方法202 第十章　跨文化交际和文化自信 209 第一节　我是中国人—中华文化 211 第二节　中国和世界—跨文化交流和中华文化的传播 216 参考文献 223