《生物类专业教学改革研究与实践》主要包括6章内容，分别对人才培养体系机制模式、课堂教学方式方法、实验实习毕业设计论文等实践教学、创新型人才培养、高校基层教学组织建设、生物技术专业建设等方面，进行了教学改革研究与实践。（1）构建了“生物化工”与“生物医药”特色的生物专业人才培养体系。（2）开展了基于“快乐教学，人人成才”理念的“一教二主三化”课堂教学改革和“学生出卷子考试”考试改革。（3）实施了“一岗二同三边”实习教学改革和毕业设计论文“333 工程”新措施。（4）探讨了提高大学生“劳动就业能力”“实践动手能力”和“创新创业能力”的新思路。为了便于阅读，每节节前都安排有“内容简介”，每章章尾都对全章参考文献进行了罗列，以示对文献作者的尊重，同时，对每章成果的基金项目进行了标注。
本书适合高等学校生物技术专业、生物工程专业、生物科学专业、生物制药专业等生命科学类专业的师生使用，也可供生物化工、生物医药、食品工程等生物相关领域企业员工和教学科研人员参考。

韩新才，武汉工程大学环境生态与生物工程学院，教研室主任、教工党支部书记，教授，硕士研究生导师。多次荣获武汉工程大学“优共产党员”、“优党务工作者”、“本科教学水平评估先进个人”、“优班主任”、“工会积极分子”、“年终考核秀”等荣誉。
承担植物生物学、细胞工程、生命科学导论等本科生课程教学工作。主持完成国家教学研究项目1项，省部教学研究项目3项，校级教研项目6项；发表教学研究论文近30篇；获中国石油和化学工业联合会、中国化工教育协会“中国化工教育科学研究成果奖”二等奖1项、三等奖2项；全国生命科学教学研究秀论文奖3项；武汉工程大学教学成果一等奖2项、三等奖2项，教学质量秀奖二等奖4项、三等奖2项；指导大学生毕业论文，获湖北省秀学士学位论文奖16项；指导大学生课外科技活动，荣获省级奖近10项。
参与完成国家自然科学基金项目2项，主持完成省级科研项目1项，横向科研项目5项；发表学术论文40多篇；获国家授权发明专利4项；荣获农业部科技进步三等奖1项；武汉市自然科学秀论文二等奖1项。

第一章人才培养体系、机制、模式研究与实践1
第一节地方高校“生物＋”创新性复合型生物技术专业人才培养的探索与实践2
第二节生物技术专业化工特色应用型人才教育体系的探索与实践6
第三节高校生物技术专业应用型人才培养机制创新10
第四节化工特色生物技术新专业人才培养模式探讨16
参考文献19

第二章课堂教学方式方法改革研究与实践20
第一节“双一流”背景下高校课堂教学“一教二主三化”教学改革探索与实践21
第二节“双一流”背景下高校课堂快乐教学人人成才的教学改革探讨28
第三节高校生物技术专业教学方法改革探索与实践32
第四节高校基因工程课堂教学改革的探索与实践36
第五节植物生物学“四位一体”教学改革的探索42
参考文献46

第三章实验、实习、毕业设计论文等实践教学改革研究与实践48
第一节高校利用校外教育资源开展毕业设计（论文）工作的实践49
第二节高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践55
第三节建设双赢生物化工校外实习基地的探索与实践58
第四节高校生物技术专业校外实习基地建设实践与实例62
第五节高校生物专业实习教学实施计划探讨与实例66
第六节高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施70
第七节高校利用校外教育资源开展毕业设计（论文）工作的意义74
参考文献76

第四章创新型人才培养研究与实践78
第一节基于创新型人才培养的高校课程教学改革——“学生出卷子考试”的实践探索79
第二节卓越工程师人才培养工程教育体系的探索85
第三节在生产实习中注重学生劳动与就业能力培养的探索与实践92
第四节高校生物技术专业人才劳动与就业能力培养体系的研究与实践97
第五节生物技术专业应用型人才实践能力培养机制创新研究102
第六节我国高校卓越工程师人才培养存在问题与对策研究106
参考文献111

第五章高校基层教学组织建设研究与实践113
第一节高校教研室工作存在问题的分析探讨114
第二节高校教研室工作职能的分析探讨117
第三节高校基层教研组织建设的实践122
第四节高校基层教工党支部突出政治功能的实践125
参考文献129

第六章生物技术专业建设研究与实践130
第一节构建化工特色生物技术人才培养方案的探讨131
第二节化工特色生物技术新专业建设实践135
第三节高校生物技术专业建设“十三五”规划探讨与实例139
第四节工科院校生物技术新专业建设规划的探讨144

附录武汉工程大学2009年版生物技术专业人才培养方案148

参考文献157