本书力求吸纳理论界的研究成果和实践经验，与管理相分离的角度，遵活动自身的特性，注活动科学性和艺术性的统一，以探学的理论体系。全书共分十章，分别讲述理论素质心理形象魅力关系角色决策用人结构方绩效与测评等内容。

第一章导论……………………………………………………(1)


1．学的产展…………………………………(1)


    1．1．学的产生………………………………………(1)


    1．1．学的发展………………………………………(7)


    1．1．学在我国的兴起和发展……………………(8)


1．学的研究对象和内容……………………………(9)


    1．2．学的含义与特征………………………………(10)


    1．2．学的研究对象…………………………………(11)


    1．2．学的研究内容…………………………………(12)


1．学的学究…………………………………(14)


    1．3．1学学的意义……………………………(14)


    1．3．2学学的方法……………………………(15)


第二理论……………………………………(17)


2．1  ……………………………………………………(17)


  2．1．的含义与特征…………………………………(17)


  2．1．的基本要素……………………………………(21)


  2．1．的基本关系……………………………………(25)


  2．1．与管理的关系…………………………………(28)


  2．1．本质……………………………………………(35)


2．理论………………………………………………(40)


第三权力………………………………(50)


3．权力………………………………………………(50)


    3．1_权力的概念与类型……………………………(50)


3．………………………………………………(59)


  3．2．的概念与类型…-………………………”(59)


  3．2．的取得……………………………………(64)


第四素质心理………………………………(67)


4．素质………………………………………………(67)


    4．1．素质的概念及产生…………………………·一(67)


    4．1．个体素质………………………………………(82)


    4．1．群体素质结构…………………………………(86)


    4．1．素质测评………………………………………(92)


4．心理………………………………………………(101)


    4．2．的个性倾向性…………………………………(101)


    4．2．的气质与性格…………………………………(106)


    4．2．的心理调适……………………………………(110)


第五形象魅力………………………………(121)


  5．形象………………………………………………(121)


    5．1．形象的内涵、特征和重要性…………………(121)


    5．1．形象的内容构成………………………………(127)


    5．1．形象的塑造……………………………………(131)


5．魅力………………………………………………(134)


    5．2．魅力及产生基础………………………………(134)


    5．2．魅力的构成……………………………………(138)


    5．2．魅力的培植……………………………………(149)


第六关系角色………………………………(153)


  6．关系………………………………………………(153)


    6．1．关系的概念……………………………………(153)


    6．1．关系的类型……………………………………(155)


6．角色………………………………………………(170)


    6．2．角色的概念……………………………………(170)


    6．2．角色知觉与角色性格…………………………(172)


    6．2．3新时角色定位………………………………(174)


第七决策用人………………………………(180)


7．决策………………………………………………(180)


  7．1．决策的含义与类型……………………………(180)


  7．1．决策的程序与方法………·…………………“(185)


  7．1．决策的科学化与民主化……………………(195)


7．用人………………………………………………(199)


  7．2．用人的理论基础………………………·……··(199)


  7．2．用人的原则与标准……………………………(205)


  7．2．用人的境界……………………………………(208)


  7．2．用人的心理误区………………………………(211)


第八结构………………………………(216)


8．………………………………………………(216)


    8．1．的内容与作用………·…………………”(216)


    8．1．的类型与演变……………………………(223)


    8．1．3我的改革……………·………………“(233)


8．结构………………………………………………(248)


    8．2．活动中的正式结构……………………………(248)


    8．2．活动中的非正式结构…………………………(251)


    8．2．活动中正式结构与非正式结构的关系……(254)


第九方………………………………(257)


9．方法………………………………………………(257)


  9．1．方法的含义与特征……………………………(257)


  9．1．思维方法………………………………………(263)


  9．1．工作方法………………………………………(270)


9．艺术………………………………………………(279)


    9．2．艺术的含义与特征……………………………(279)


    9．2．艺术的内容与形式……………………………(285)


    9．2．艺术的提升………………………………(296)


第十文化力…………………………………(300)


10．文化………………………………………………(300)


    lO．1．文化的含义与特征…………………………(300)


    10．1．文化的内容和作用…………………………(305)


    10．1．文化的变迁…………………………………(310)


    10．1．文化的现代化………………………………(313)


  10．力………………………·………………………”(317)


    10．2．力的含义和内容……………………………(317)


    10．2．力的特征与原则……………………………(321)


    10．2．力的培养和提升……………………………(327)


参考文献…………………………………………………………(336)


后记………………………………………………………………(338)

 第一章导论


  


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  (pan style="font-family:微软雅黑"学的产展的基础：人类历史活动现象的发展演变


  从学科意义上来讲学是一门新兴的学科，但从其实际内容来讲学研究的是人类历史上的古老的社会现象学的产生反映了人活动的长期演变历史过程。


    马克思主义认为，人类活动现象最初是由直接的社会生产和人类的共同劳动引起的。人的社会属性使人必须生活在群体之中，而较大规模的人类群体活动和社会生产，要想获，必须在一定的协调和指挥行，这种协调和指挥的工作便活动。马克思曾经指出：“一切规模较大的直接社会劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生体的运动——不同于这体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”④在人类历史上活动现象自从原始社会就已存在，但由于各个时代物质资料生产方式的不同，以及人们认识的不同活动的内容、方式又表现出不同的特征。


    在生产力低下的原始社会，氏族部落实行生产资料公有制，由于对外界自然的认识能力较低，部落成员为了生存，为了获取生活资料，就自然地聚集在一起，以群体的力量来弥补个体的不足。人们过着集体劳动、共同消费的社会生活。原始社会氏族部落首领负责指挥氏族部落成员猎取食物，主持祭祀活动，这是人类社活动的发端。很显然，由于当时原始人征服自然的较为低下。这时活动内容是简单的。与原始社会生产资料原始共有相适应，当时氏族部落首领与氏族成员之间是一等的关系。


    到了原始社会晚期，由于社会生产力的提高和劳动分工的发展，剩余产品增多，造成贫富不均，生产资料和其他社会财富归统治者所有，最终原始社会解体，人类历入奴隶社会并发展到封建社会。在生产资料私有制的基础上，产生了奴隶主和奴隶、地主和农民这样根本对立的阶级。在这种情况下的职能一般是由生产资料的占有者行使，因此，奴隶主和地主成为天然者。他们掌握国家机器，掌握着行权、企业管理权、军事指挥权等一系列社会权力，一切由他们说了算，广大奴隶、农民只能依附于他们，俯首听


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