写作教程整体上从“词汇与写作”，“语法与写作”，“语篇与写作”，“应用文写作”四个方面进行布局，以提升、引导、讲授、学习、操练的形式，先将写作的任务和要求逐一分解，进而再循序渐进地加以整合构建。而通过不同级别的学习，学习者也能够在有限的时间内从词到句再到篇，全面接受英语写作的基本技能训练，并在“应用文写作”中得到全面、充分、实用的训练和检验。
《新大学英语》这套教程作为培养大学英语学习者综合运用英语能力的重要组成部分，编写设计独具匠心，不少方面都体现了大胆的创新或尝试，目的是开辟新路径、提出新理念、探求新方法，试图解决长期以来英语写作能力培养遇到的理论和实践问题。本教程具有以下特点：
1.秉持语言显性知识可转化为语言隐性知识，并通过内化形成语言技能的二语习得观；
2.遵循读写结合、学用结合、思练结合的原则，提供真实情景语境，强化学习者在实践中掌握写作技巧；
3.优化课堂教学课程，通过观察、例释、操练、夯实的编排设计，促进学习者在知识学习和运用过程中发展协作能力。
我们期望本教程能为大学英语写作教学注入活力，对英语学习者写作能力的培养和提升发挥有效指导作用。
张绍杰，原教育部外语专业教学指导委员会及英语专业分委会副主任委员，主持国家社科基金项目2项，教育部人文社科基金项目3项，出版学术专著3部，教材3部，发表学术论文80余篇。
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