婴幼儿家庭教育_张凤敏著_9787542874412

　　《婴幼儿家庭教育》分为三大板块。第1个板块是认识家庭教育与婴幼儿家庭教育，包括首章和第二章，主要阐述了家庭教育的内涵、特点、作用、面临的形势与挑战，以及0-3岁婴幼儿家庭教育的意义、特点、任务、原则。第2个板块是家庭教育的实施，即父母如何养育0-3岁婴幼儿，包括第三章和第四章。这部分内容从优孕优生讲起，分别阐述了0-1岁、1-3岁阶段家庭养育的目标、婴幼儿年龄特点、家庭养育重点，以及常见的问题与对策。然后针对隔代教养家庭、二胎家庭、离异家庭、重组家庭的特点，分别阐述了婴幼儿教育的重点。第3个板块是家庭教育指导，也就是第五章的内容，主要阐述了婴幼儿家庭教育指导的内容与原则，以及托育服务机构对家庭教育指导的开展。
　　这种从认识到实践再到指导的内容安排，遵循从一般到特殊的认识规律。理解了家庭教育的内涵与特质，便掌握了家庭教育的基础与核心。我们要在遵循家庭教育一般规律与原则的基础上，针对儿童的年龄特点有侧重地实施家庭教育。
　　因此，《婴幼儿家庭教育》首先阐述家庭教育的一般性原理，在此基础上延伸到婴幼儿家庭教育，然后针对不同年龄段、不同类型的家庭教育展开详细阐述，体现早期教育的专业特点。托育服务机构承担着向婴幼儿家长提供科学育儿指导的任务，因此，作为早期教育专业的学生，不仅要了解婴幼儿的年龄特点、家庭养育重点，还要了解指导家长的途径与方法，掌握与家长沟通的技能。

　　每一个人在成长的过程中都要接受家庭教育、学校教育和社会教育。家庭是个体生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，家庭教育是一切教育的基础。党的十八大以来，习近平总书记就家庭教育做出了一系列重要指示，在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。
　　在我国，家长对早期教育市场的需求日益强烈，但是早期教育质量良莠不齐。因此，建设一支高素质、专业化的教师队伍是提高早期教育质量的关键。家庭教育作为早期教育的重要组成部分，需要专门的学习，父母只有“持证上岗”，才能营造良好的家庭氛围，促进孩子健康成长。早期教育专业的学生，未来作为教师，需要指导家长在家庭中科学实施早期教育，对他们而言，掌握家庭教育理论与实践是必备的一项专业能力。同时，大学生接受家庭教育的熏陶与指导，有助于他们树立正确的家庭教育理念，提高家庭教育素养，创造幸福温馨的家庭生活，促进社会进步。
　　本书分为三大板块。第一个板块是认识家庭教育与婴幼儿家庭教育，包括第一章和第二章，主要阐述了家庭教育的内涵、特点、作用、面临的形势与挑战，以及0-3岁婴幼儿家庭教育的意义、特点、任务、原则。第二个板块是家庭教育的实施，即父母如何养育0-3岁婴幼儿，包括第三章和第四章。这部分内容从优孕优生讲起，分别阐述了0-1岁、1-3岁阶段家庭养育的目标、婴幼儿年龄特点、家庭养育重点，以及常见的问题与对策。然后针对隔代教养家庭、二胎家庭、离异家庭、重组家庭的特点，分别阐述了婴幼儿教育的重点。第三个板块是家庭教育指导，也就是第五章的内容，主要阐述了婴幼儿家庭教育指导的内容与原则，以及托育服务机构对家庭教育指导的开展。
　　这种从认识到实践再到指导的内容安排，遵循从一般到特殊的认识规律。理解了家庭教育的内涵与特质，便掌握了家庭教育的基础与核心。我们要在遵循家庭教育一般规律与原则的基础上，针对儿童的年龄特点有侧重地实施家庭教育。因此，本书首先阐述家庭教育的一般性原理，在此基础上延伸到婴幼儿家庭教育，然后针对不同年龄段、不同类型的家庭教育展开详细阐述，体现早期教育的专业特点。托育服务机构承担着向婴幼儿家长提供科学育儿指导的任务，因此，作为早期教育专业的学生，不仅要了解婴幼儿的年龄特点、家庭养育重点，还要了解指导家长的途径与方法，掌握与家长沟通的技能。

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