本书是在教育部2019 年第二批产学合作协同育人项目等课题研究的基础上，经过多年的理论研究与教学实践，结合设计思维与项目定案创新编写而成。全书由概述、设计创新思维、产品设计开发、设计工作坊成果展示和设计工作坊总结5 章组成。本书以产品设计工作坊为载体，从不仅以用户为中心的设计到服务设计、共享设计、信息可视化设计，再到设计师的叙事设计方法与设计过程中的有效沟通，重点论述了产品设计创新思维方法；同时，通过设计实践案例讲述了产品设计的过程方法，将设计思维融入设计过程中，对产品设计进行了创新性的理解。 本书是对创客实验室实践教学成果的整理，旨在探索设计教育科学发展的新模式，为设计产业的促进和设计创新能力的提升等方面提供良性的研究内容，希望为更多设计类方向的学者提供有益的示例和参考。

许迅，江西临川人，东华理工大学艺术学院教师；2012年留学英国，2014年毕业于南京理工大学；中国工业设计协会会员、江西省工艺美术协会文化创意产品设计专业委员会副会长。主要研究方向为工业设计、创新创业教育。近五年，主持省部级课题5项，参与国家级课题1项；出版学术专著1部；以第一作者身份在中文核心期刊上发表论文4篇，其中CSSCI收录2 篇；获得国家实用新型专利和国家发明专利共计10项。

第1章概述 / 1 1.1 设计工作坊的定义 / 2 1.2 设计工作坊的组织框架 / 2 1.3 设计工作坊的活动流程 / 3 1.4 设计工作坊的参与者 / 4 1.5 东华理工大学海尔创客实验室 / 4 第2章设计创新思维 / 7 2.1 不仅以用户为中心的设计 / 8 2.2 服务设计理念 / 8 2.3 服务设计视角下的共享设计 / 10 2.4 服务设计中的共创过程 / 16 2.5 服务设计的课程内容 / 19 2.6 信息可视化在设计课程中的应用 / 23 2.7 设计师的叙述性设计方法 / 29 2.8 用户的接受度 / 39 2.9 设计过程中的有效沟通 / 56 2.10 平衡形式与功能的重要性 / 61 第3章产品设计开发 / 65 3.1 产品开发周期 / 66 3.2 产品开发流程 / 71 3.3 供应商的介入 / 73 3.4 设计工作坊中的CMF 知识 / 74 3.5 产品设计工作坊模型制作 / 83 3.6 项目的定案与完善 / 85 3.7 设计专业三维软件使用频率分析 / 92 3.8 产品设计手板模型制作 / 96 第4章设计工作坊成果展示 / 99 4.1 陶制文创——海昏侯纹饰在茶具设计中的应用 / 100 4.2 鄱阳湖环保主题瓶装水设计 / 106 4.3 情感陪护理念下的桌面智能助手设计研究 / 110 4.4 “COSMOS”奥尔夫儿童音乐玩具设计研究 / 121 4.5 互联网时代下宠物殡葬用品研究 / 134 4.6 呼吸敏感人群适用的加湿器改良设计研究 / 141 4.7 烤箱隐藏式门把手设计 / 149 4.8 智能马桶创新设计 / 156 4.9 自清洁物联空调创新设计研究 / 160 4.10 Mobile Phone Reducer / 169 第5章设计工作坊总结 / 175 5.1 学术专家和设计师点评 / 176 5.2 产品设计工作坊愿景 / 179 5.3 结语 / 180 参考文献 / 181 致 谢 / 182