近年来，我国幼儿体育事业在理论与实践上取得一定突破，各地通过开展丰富、多样与适宜的体育活动，使幼儿在体质、心理等各方面获得良好发展。但幼儿体育事业目前仍面临专业体育人才稀缺、科学标准课程相对匮乏、理论设计与实际操作脱节、幼儿体育器材种类单一等问题，亟需重视与解决。从2015年起，武汉体育学院体育科技学院招收学前教育专业（体育方向）学生，并联合湖北龙康创客水果湖体育孵化器有限公司、湖北盈方阳光青少年体育联盟有限公司，组建了科研课题小组，深入研究我国幼儿体育现状与课程规范化、标准化的解决方案。在系统跟踪与综合测评湖北地区10000名幼儿体质与体育运动情况的基础上，特成立了国内研发、培训、实践于一体的幼儿体育发展中心，潜心编撰《幼儿体育标准课程（普及版）全三册》，力求为幼儿体育教学活动制定一套科学、规范、标准的运动指导方案。
　　本丛书分为3～4岁（小班）、4～5岁（中班）、5～6岁（大班）三本，内容从游戏情景、器材摆放、动作模式三个维度进行创新，高度融合幼儿体育活动的专业性与趣味性。截至2020年，已有近万名幼儿按该书课程进行体育锻炼，效果反馈不错。

　　近年来，我国幼儿体育事业在理论与实践上取得一定突破，各地通过开展丰富、多样与适宜的体育活动，使幼儿在体质、心理等各方面获得良好发展。但幼儿体育事业目前仍面临专业体育人才稀缺、科学标准课程相对匮乏、理论设计与实际操作脱节、幼儿体育器材种类单一等问题，亟需重视与解决。从2015年起，武汉体育学院体育科技学院招收学前教育专业（体育方向）学生，并联合湖北龙康创客水果湖体育孵化器有限公司、湖北盈方阳光青少年体育联盟有限公司，组建了科研课题小组，深入研究我国幼儿体育现状与课程规范化、标准化的解决方案。在系统跟踪与综合测评湖北地区10000名幼儿体质与体育运动情况的基础上，特成立了国内首家集研发、培训、实践于一体的幼儿体育发展中心，潜心编撰本书，力求为幼儿体育教学活动制定一套科学、规范、标准的运动指导方案。
　　本丛书分为3～4岁（小班）、4～5岁（中班）、5～6岁（大班）三本，内容从游戏情景、器材摆放、动作模式三个维度进行创新，高度融合幼儿体育活动的专业性与趣味性。截至2020年，已有近万名幼儿按本书课程进行体育锻炼，效果反馈不错。
　　我国幼儿体育事业的理论探索与实践研究还将继续深入开展，希望本课程能得到社会各界的广泛关注和批评指正，以此不断完善我国幼儿体育标准课程，让中国青少年儿童的体质更加强壮。

　　高治，男，1977年9月出生，湖北浠水人，博士，武汉体育学院副教授，硕士研究生导师。
　　现任武汉体育学院体育科技学院体育教育系主任兼总支书记、武汉体育学院体育科技学院幼儿体育发展中心主任。先后在国内和核心学术刊物及国际、国内学术会议上发表学术论文20余篇，其中有EI收录论文3篇，论文《“足球改革”对中国体育发展的启示》被人大复印资料全文转载。参与国家社会科学基金课题《转型期我国竞技篮球运动的特征及其模式的理论构建》《我国“全面小康”时期全民健身体育的基本特征、达成目标与评估指标的研究》研究，主持省部级课题研究8项，主持校级教学研究项目4项，参与省部级课题研究5项。其中《高等教育大众化背景下体育教育专业人才培养模式创新与实践》2012年获湖北省教学成果一等奖、《“后奥运时期”中国和谐体育观念构建与社会主义和谐社会建设》2013年获湖北发展研究三等奖、《转型期我国竞技篮球运动的特征及其模式的理论构建》2011年获第七届湖北省社会科学优秀成果三等奖。出版著作《我国校园篮球运动发展的动力机制研究》《现代篮球技战术实践与创新》，参编教材《大学生篮球教学理论与技法解析》《篮球普修教程》。现为篮球国家精品课程、篮球国家精品资源共享课程、篮球课程湖北省教学团队主讲教师，湖北省本科高校优秀基层组织负责人。