动物比较育种学（教材版）_ 吴常信等著_9787565525605

　　《动物比较育种学（教材版）》首次在国内外用《动物比较育种学》的书名出版。作者以独特的思维方式——“创新来自灵感，灵感源于实践”来认识、分析当前畜禽育种中存在的问题，并提出解决问题的建议和方法。该书内容中，比较与创新、畜禽育种的要点和难点、混合家系亲缘相关、数量性状隐性有利基因的选择、畜禽保种优化方案、猪和肉鸡基因组选择策略以及混合家系群体平均亲缘相关与群体有效大小互为反比的证明，都是在其他有关动物育种的书中所没有的。在“育种的核心是选种，选种的关键是提高选择的准确性”的思想指导下，从群体和分子两个层面介绍“过去成功、现在有效”的方法，不一味追求“分子”。因为这是一本关于畜禽育种的书，要学以致用，不是在写文献综述。
　　《动物比较育种学（教材版）》的读者对象主要是高等农业院校的教师和研究生，以及农业科研院所的研究人员。考虑到教师开课的需要和便于青年人的自学，在征得出版社的同意后，出版与精装本同样内容的平装本，降低了售价并加以“十四五”规划教材的标识。

　　想来想去，这本书的序还是由我自己写最合适。原因是我也常给别人的书写序，除少数几本以外，都是由作者先起草，让我修改后签上字，就算是我替这本书作序了。与其说我先起草再请某位院士签名，那还不如我自己写来得真切，所以叫做“自序”。
　　在写此书的过程中，凌遥老师还真的找到了听我第一次讲“动物比较育种学”这门课的胡晓湘同学整理的笔记，那已经是1996年的事了。时光荏苒，转眼25年过去了，晓湘同学也早就是教授了。
　　那么当时我怎么会想起要开这样一门课呢？还真不是想“标新立异”，用前人没有用过的课程名称来开一门新课，可以说是一种“灵感”，觉得“家畜育种学”一般都是总论，讲一些基本原理和育种方法；也有分总论和各论两册的，总论是总论，各论是各论，互相间基本没有什么联系，编书的也是两套作者。但我总觉得畜禽育种有共性问题，也有个性问题，既可以把不同畜种的育种问题做纵向的联系，也可以根据某个性状在不同畜种中的特点做横向比较。我能够有这样的联想是与我有不同的家畜家禽生产实践的感性认识有很大关系。我对马、奶牛、绵羊、猪、鸡、鸭等不同畜种的生产，都有过相当长时间的劳动实践经历。
　　马：经历过喂马、放马、骑马、配马、长途骑乘运输等实践活动；还在涿州农场担任过马班副班长。
　　奶牛：访遍北京市东、南、西、北郊主要奶牛场，收集数据，和甘肃农业大学张斌老师一起为北京市种公牛站制订全市公牛集中后的育种值排队；还和宁国杰老师一起到东北、华北、西北地区主要国营奶牛场收集数据，经过统计分析提出“北方黑白花奶牛品种标准”。
　　绵羊：在内蒙古锡林郭勒盟五一牧场带领学生毕业实习，参加绵羊鉴定、放牧、补饲、剪毛、药浴等生产环节；参与内蒙古细毛羊和云南半细毛羊的部分育种工作；建立了我国第一个绵羊育种资料数据库。
　　猪：在本校试验站猪场养过猪；为东北旺农场设计养猪场；到保定种猪场采购河北定县猪，火车零担运回；到沈阳农业大学购买苏联大白猪，整车皮运回；到加拿大挑选“双肌臀”大约克猪，发现有的猪是从商品群中挑出来的，以次充好。
　　鸡：在北京德胜门外六铺炕孵化场带领学生实习，学习大规模人工孵化；在本校试验站鸡场担任技术员，为吴仲贤教授设计近交系育种用的活动鸡舍；做过雌激素性反转试验和不同禽种的蛋白移换无性杂交；还做过公鸡精液电泳试验，否定了用电泳方法能分离哺乳动物X、Y两种不同精子进行性别控制的说法。
　　鸭：下放北京青龙桥鸭场，熟练掌握饲养管理、种鸭放河、土法孵化、人工填鸭等技术；受农业部畜牧局委托，主持在我校昌平试验站进行的樱桃谷鸭和北京鸭生长发育性能测定；作为大会主持人之一，出席1988年北京国际水禽会议。
　　我还是相信有“灵感”的。有一次在外地做学术报告，题目是“创新来自灵感，灵感源于实践”。报告后有人提问，你这样说是不是可以理解为“创新来自实践”？我想了一想说“不行”，同样参加实践的人，有的人能创新，有的人创不出新，关键是没有“灵感”。那么什么是“灵感”呢？我认为“灵感”就是“灵机一动”，或是思维过程中突然迸发出的火花。如从只言片语中受到启发（藏鸡低氧适应研究）；从习以为常中发现新问题（去势对鸡性反转的影响）；“举一反三”（从矮秆水稻想到小型蛋鸡育种）；“触类旁通”（通过外国育成白太湖猪的事例，提出我国同样可以育成瘦肉型地方猪种）；从比较中学习国外的或前人的育种经验（如基因组选择在不同畜种中应用的作用）。
　　我曾经建议营养组的老师编一本《动物比较营养学》，不知他们是否有兴趣。当然也不是什么书都可以加上“比较”两字，恐怕很难编一本《比较生物学》或《比较遗传学》，因为这些研究领域太广，比较不过来。
　　总之，“动物比较育种学”的精髓是透过现象看本质和具体问题具体分析。我做学问的态度是，一要学习、二要诚信、三要创新、四要自信，切忌人云亦云。

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