本教材着眼于当前高校学生传统文化和职业文化认知实际，针对高校学生与优秀传统文化融合的个人修养不足、与岗位需求匹配的职业素养不强的情况，实施“汲取传统文化、涵育职业素养”的特色育人路径。教材内容按照“文化表征”——“职业素养分析”——“职业素养延伸和实践”的顺序编排，让中华优秀传统文化浸润学生的心灵，让职场案例故事带给学生更多的启发和感悟，从而更好地实现教学目的，把握重点攻克难点，提升教学效果。
本教材尝试数字化与国家精品在线开放课程融合，并具有“重视思政元素”“创新结构体例”“转变学生教育叙事”等特点，内容编写以学生为本，注重学生的主体地位，注重培养学生的能力，密切联系实际生活，对于塑造和培养学生个人修养和职业素养有较强的参考和指导价值。

张建亮，教授，苏州工业园区服务外包职业学院马克思主义学院副院长，主要从事思政教育、文化研究等方面的研究和教学工作。主持国家级精品在线开放课程1项，公开发表学术论文30余篇。

第一章　入则孝与敬业尊重篇
第一节　须敬听,须顺承——尊重领导和同事
第二节　冬则温,夏则凊——富有责任心
第三节　亲所好,力为具——以客户为中心
第四节　亲憎我,孝方贤——塑造阳光心态
第五节　亲有过,谏使更——学会换位思考,懂得兼听则明
第六节　丧三年,常悲咽——善于反思

第二章　出则弟与沟通协作篇
第一节　兄弟睦,孝在中——学会沟通合作
第二节　长呼人,即代叫——做到上传下达沟通
第三节　对尊长,勿见能——习惯谦逊沟通
第四节　骑下马,乘下车——掌握接送客户的沟通技巧
第五节　尊长前,声要低——学会眼神与声音沟通

第三章　谨、信与职业礼仪篇
第一节　朝起早,夜眠迟——学会时间管理,赢得尊重
第二节　晨必盥,兼漱口——学会印象管理,塑造第一印象
第三节　冠必正,纽必结——学会服饰、妆容管理,着装庄重
第四节　步从容,立端正——学会肢体语言管理,举止优雅
第五节　凡出言,信为先——学会诚信管理,真诚对待他人
第六节　凡道字,重且舒——学会语言管理,言谈得体
第七节　见人善,即思齐——善于见贤思齐,升华气质
第八节　闻誉恐,闻过欣——学会表情管理,充满自信

第四章　泛爱众、亲仁与情绪控制、压力管理篇
第一节　凡是人,皆需爱——掌握情商法则,学会控制情绪
第二节　人不闲,勿事搅——学会察言观色,认清自己的角色
第三节　道人善,即是善——学会优雅地赞扬他人
第四节　己不欲,即速已——用同理心看待问题
第五节　恩欲报,怨欲忘——要有一颗感恩的心
第六节　能亲仁,无限好——不断自我修炼和提高

第五章　余力学文与学习力篇
第一节　不力行,但学文——提高学习力
第二节　方读此,勿慕彼——拥有积极正向的思维
第三节　宽为限,紧用功——掌握目标管理,做好职业生涯规划
第四节　墨磨偏,心不端——时刻归零
第五节　列典籍,有定处——养成良好的工作习惯,让物品清洁整齐

参考文献