工程地质与桥涵水文第3版_盛海洋主编_9787111712282

本书以实际工作任务为引领，以交通土建建设中处理工程地质问题与桥涵水文问题的能力为主线，贯穿课程的始终。本书将工程地质与桥涵水文项目分解为认识工程地质现象、工程地质知识的应用、工程地质问题与地质病害防治、桥涵的河流环境、桥位设计共5个学习情境和工程地质技能训练。目的是让学生掌握每一阶段工程地质与水文知识的应用过程。
本书修订过程中兼顾了高职高专学生能力培养的需要，注重吸收*新的科技成果，将教学与科研、生产紧密结合，以必需、实用、够用为原则，强调高职特色和线上在线精品课程教学需要。全书教学资源和内容丰富（包括教学视频、教学课件等）、图文并茂、深入浅出、循序渐进、重点突出、便于自学。
本书可作为高职高专交通土建类道路与桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、公路监理、港口工程技术、城市轨道交通工程技术、高等级公路维护与管理、基础工程、土木工程等专业的教材，也可作为工程建设勘察、设计、施工、监理、试验、检测技术人员和交通土建类师生及科研人员的学习参考用书。

前言
本书根据高职高专道路与桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、公路监理、港口工程技术、城市轨道交通工程技术、高等级公路维护与管理、土木工程等专业近些年工程地质与桥涵水文课程教改的有关要求，在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育理念，深入推进“工学结合，校企合作”人才培养模式和大力开展线上精品课程教学的大背景下，根据新的课程标准组织修订编写而成。
本书以培养职业能力为核心，以工作实践为主线，以工作过程（项目）为导向，用任务进行驱动，建立以行动（工作）体系为框架的现代课程结构，重新序化课程内容，做到陈述性（显性）知识与程序性（默会）知识并重，将陈述性知识穿插于程序性知识之中，理论与实践一体化，力求体现如下特点：
1.体系规范性。本书以工学结合、校企合作为开发教材的切入点，在课程标准和教学标准的框架下，改革教学内容和教学方法，突出专业教学的针对性，进而选定教材内容。在课程设计上，本书以实际工作任务为引领，以交通土建类专业中处理工程地质与桥涵水文问题的能力为主线，并贯穿课程的始终。本书将工程地质与桥涵水文项目分解为认识工程地质现象、工程地质知识的应用、工程地质问题与地质病害防治、桥梁的河流环境、桥位设计共5个学习情景和工程地质技能训练。为了方便学生明确学习目标，每个任务都附有知识目标、技能目标、素养目标。
2.内容先进性。用新观点、新思想审视和阐述教材内容，所选定的教材内容适应交通土建建设发展需要，反映土建类专业的新知识、新技术、新工艺和新方法。为紧密结合生产实践，本书依据《公路工程地质勘察规范》(JTG C20—2011)、《公路工程水文勘测设计规范》(JTG C30—2015)、《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60—2015）、《岩土工程勘察规范》(GB 50021—2001)（2019年版）规范进行编写修订。
3.知识实用性。以职业能力为本位，以应用为核心，以“必需、实用、够用”为原则，教材内容紧密联系生产和生活实际，加强了教学的针对性，能与相应的职业资格标准相互衔接，主要介绍在土建工程中有关工程地质与水文资料的获取、整理及其应用等的知识。由于工程地质与水文所要研究的内容十分丰富，分科也很细，在有限的时间内只能结合土建类各专业的需要择其主要的和基本的内容简明扼要地予以介绍，为学生学习各自专业，以及开展相关问题的科学研究，提供最为必要的工程地质与水文基本知识及技能。
4.使用灵活性。体现教学内容弹性化，教学要求层次化，教材结构模块化；有利于按需施教，因材施教。教材附部分技能训练，通过一些基本技能的训练，让学生懂得搜集、分析和运用有关的工程地质与水文资料，并能正确运用勘察数据和资料，进行相关工程的设计、施工和管理。
5.资源丰富性。以省级在线精品课程资源为依托，包括全套教学视频、教学课件、教学教案、课程标准、课程授课计划等。本书配有大量的视频资源等，扫描书中二维码即可观看。
本书对应的线上课网址：①智慧职教平台网址：www.icve.com.cn，搜索工程地质课程；②福建职业教育与终身教育网在线网址：http://www.fjzyiy.com/course/center/index，搜索工程地质课程。
6.融入职业素养。书中巧妙穿插“小贴士”模块，介绍地质工程案例，增强学生民族自信心，激发学习热情，提升自身严谨、认真、务实的职业素养。
本书由福建船政交通职业学院盛海洋主编并统稿，由江西交通职业技术学院聂莉萍任副主编，福建路港（集团）有限公司林万福参与编写。全书由福建省交通建设工程试验检测有限公司洪青主审。
在编写过程中，曾广泛征求过有关高职院校及勘察设计施工单位的同行对编写大纲的意见。并得到了有关领导和部门的指导和帮助，在此一并表示诚挚谢意。
由于编写时间和编者水平所限，书中缺点及不当之处在所难免，敬请读者批评指正。
编者

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