《博雅导读丛书：大学人文经典阅读》有两个基本目标：一、促进大学生对名著经典的阅读，二、加强人文精神的培养。为实现这两个目标，我们确立了以人文精神的基本要素为教材框架，以名著经典的精彩章节为教材选文的编写思路。
　　人文精神是一种普遍的人类自我关怀，随着时代的发展，其内涵不断丰富。今天，人文精神涉及一系列的命题，如对人的尊严、价值和命运的维护，对全面发展的理想人格的肯定，对人类赖以生存的自然和社会的关爱，对人类遗留下来的各种精神文化现象的珍视等等。显然，简单的主题分类形式不仅难以涵盖人文精神的各个层面，且会让教材选文出现琐碎杂乱等弊病。

序言
编写说明
第一单元 关爱自然
单元导读
第一课 瓦尔登湖
第二课 我家的后园
第三课 再也没有鸟儿歌唱
第四课 林中路：致瓦屋山
第五课 敬畏生命
第六课 尊重自然
第七课 游天台山日记
第八课 道法自然
第二单元 融入社会
单元导读
第九课 乡土社会 生育制度 序言 
编写说明 
第一单元  关爱自然
单元导读 
第一课  瓦尔登湖 
第二课  我家的后园
第三课  再也没有鸟儿歌唱
第四课  林中路：致瓦屋山 
第五课  敬畏生命
第六课  尊重自然
第七课  游天台山日记
第八课  道法自然
第二单元  融入社会
单元导读
第九课  乡土社会  生育制度
第十课  易装易性现象
第十一课  中国人，你为什么不生气？
目送
第十二课  怎样才算是知识分子？
第十三课  关于民族主义的札记
第十四课  在北京大学的演讲
第十五课  社会可能患病吗？
——社会正常状态的病症
第十六课  大同与小康
——《礼记·礼运》节选 
第三单元  文化传承
单元导读 
第十七课  北京的茶食  乌篷船 
第十八课  更衣汜 
第十九课  谈中国建筑之几个特征 
第二十课  白先勇说昆曲 
第二十一课  西湖梦 
第二十二课  南方与北方 
第二卜三课  中国文化本质及其特征 
第二十四课  中国文化与西方文化的对比
第四单元  完善自我
单元导读 
第二十五课  心灵与肉体
第二十六课  成为你自己 
第二十七课  论人的命运 
第二十八课  《怀疑三部曲》序
第二十九课  我怎么学起哲学来 
第三十课    解剖自己 
第三十一课  自我实现的人 
第三十二课  致诸弟·明师益友虚心请教