在基础教育改革的环境下，教育实习的指导理念、内容和活动形式发生了重大变化，教育实习的条件和管理工作的内外部条件也遇到新情况和新困难。《师范生教育实习指南》以新、实、细的风格回应了这种变化所提出的要求。新，是观念新、思路新、问题新、方法新；实是有经验、多工具、重实用、思考深；细是内容系统详实、关注细节操作。

《师范生教育实习指南》可供师范院（学）校实习生和指导教师使用、参考，也可用作中小学培训任课教师和班主任的实用读物。

第一章理解教育实习
第一节教育实习的性质和意义
一、教育实习的性质
二、教育实习的任务
三、教育实习的意义
第二节教育实习的类型
一、模拟教学实习
二、见习
三、网上远程教育观摩
四、单项实习
五、综合实习
六、顶岗实习
七、混合编队教育实习
第三节教育实习的发展与变革
一、教育实习的缘起与在我国的产生

第一章理解教育实习
第一节教育实习的性质和意义
一、教育实习的性质
二、教育实习的任务
三、教育实习的意义
第二节教育实习的类型
一、模拟教学实习
二、见习
三、网上远程教育观摩
四、单项实习
五、综合实习
六、顶岗实习
七、混合编队教育实习
第三节教育实习的发展与变革
一、教育实习的缘起与在我国的产生
二、当代世界一些发达国家教育实习的发展与特点
讨论与思考
第二章为教育实习做好准备
第一节 实习生的多重角色和素质要求
一、教师的角色
二、研究者的角色
三、学习者的角色
四、合作者的角色
五、组织者的角色
六、自我管理者的角色
第二节 教育实习中的人际关系
一、教育实怒习中人际关系的意义和特点
二、几种主要的人际关系
第三节实习生入校前的准备
一、入校前的思想准备
二、对教育实习组织和任务的初步了解
三、实习的物质准备
讨论与思考
第三章课堂教学实习
第一节怎样备课
一、备课及为什么要备课
二、备课的形式
三、备课的过程
第二节说课与试讲
一、说课及其目的
二、试讲
第三节怎样上课
一、课前准备
二、上课的基本过程
三、课堂提问和反馈
四、多媒体课件和板书的设计
五、课堂组织和管理
六、教学语言和教态
第四节作业的设计和指导
一、作业及其功能
二、作业的设计
三、作业的指导
第五节听课与评课
一、听课
二、评课
第六节 综合实践活动和校本课程的教学实习
一、综合实践活动设计和实施
……
第四章班主任工作实习
第五章教育研究实习
第六章 教育实习的评价与总结
第七章教育实习的领导和组织
参考文献

　　2.实践作业设计
　　（1）研究、合作型作业。以学生喜闻乐见的社会调查、实地参观，上网研讨等方式获取知识，拓宽知识面的实践性作业，可以提高学生学习的兴趣、体现知识与社会、生活、科学技术广泛的、密切的联系。科学探究的成功之处就在于让学生经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步激发学生对物理学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识，突出了学习者的主体地位。
　　（2）观察、实验和制作型作业。针对物理是以观察和实验为基础的学科的特点，让学生完成以小实验、小制作、小发明的具有动手操作性的作业，并就小实验、小制作、小发明写出可操作性报告。为了培养学生的动手能力及创新能力，除正常的学生实验外，还应该在必要的时候开放物理实验室，让学生充当“小科学家”，在实验室中自己设计并完成一些实验任务，体会科学家为科学实验锲而不舍，为追求真理废寝忘食的科学精神，品尝科学成果带来的激动无比的喜悦之情。
　　（3）针对学生个体差异的开放型作业。除练习题的布置因人而异外，开放性作业的方式及形式多样，并且这种作业方式也深受欢迎，如就电风扇、电冰箱、电动自行车等结合自己所学知识，谈谈这些器械在构造上哪些地方应用了哪些物理知识进行概括说明等。要求学生认真观察、思考，善于将所学知识和实际相结合，就会悟出学习的真谛。
　　（4）想象、撰写小论文型作业。学完一章或一节内容后，可让学生撰写学习体会、解题心得、本章（节）小结或对某个具体问题的仔细观察、深入思考、潜心研究，写出小论文式的“作文”。比如，让学生就失重问题做些研究，并写出《假如地球没有引力》的一篇作文，感觉效果不错。这种作业方式灵活性强，作业量因人而异，既减轻了学生的作业负担，又能充分发挥学生的学习潜能和培养创造性思维的能力，给了学生尽可能大地发挥空间，是一种较为有效的作业方式。
　　（5）专题报告、专题讲座型作业。学习完某一部分内容之后，可布置学生完成一次专题讲座或专题报告的作业。比如，某教师在学生学习完牛顿运动定律后，布置了“牛顿及其科学成果”的专题报告作业，在报告会上让部分同学进行交流发言。

　　……