在世界文明谱系中，能与西方文明相提并论的，无疑是中华文明。中华文明诞生于内陆地区，属于十分典型的农业文明。它滥觞于夏商周三代之前，成型于秦汉，兴盛于隋唐，宋明时达到顶盛时期，其悠久而灿烂的文明成果为人类发展作出了卓越贡献。中华文明源远流长、博大精深，在其起源与早期发展阶段形成的多元一体格局和兼容革新能力，成为其长期生长的起点，从中孕育出的共同文化积淀、心理认同、礼制传统，奠定了中华文明绵延不断发展的基础。《中华文明简史（第二版）》运用简明扼要、通俗易懂的语言，从科学技术、生活方式、制度文明

本书由6个单元共18课组成，每一课分为“课文”“课题”“温故知新”3个板块，题材涉及语言文字、民间信仰、饮食生活等。

本书从中国传统思想文化、传统宗教、语言文字、古代文学、书法绘画、古代乐舞、传统医药学文化、传统节日、传统礼仪、服饰文化、传统饮食文化等方面，全方位介绍中华传统文化，内容丰富，介绍全面，通俗易懂。学生通过学习本书，对中国传统文化的基本知识和发展历程会有初步的了解，激发对于祖国的荣誉感和归属感。

《中国文化简明英语教程》以阅读文章的形式介绍中国的新发展、新面貌，覆盖中国新科技、新交通、新建筑、新商务、新生活、新环境、新教育、新经济等8个主题，每个主题包括2篇文章，每篇文章涉及不同类型的练习题，涵盖语言知识、中国文化翻译等内容，帮助学生在阅读的过程中提高英语水平、夯实语言基础、拓展中国文化知识。本书在设计上兼具时效性和科学性、语言性和思辨性、针对性和实用性，重在提升语言能力，贵在强化思政，旨在价值引领中，帮助学生了解中国的新发展，提高语言应用能力及用英语讲述中国故事的能力，从而让学生

本书主要内容包括中国历史文化概述、中国古代思想学术流派、中国古文化遗址、中国古代职官制度、中国选举和科举制度、中国古代书院文化、中国民俗和岁时节令、中国书画艺术、中国戏曲艺术、中国古代建筑、中国古镇与传统村落、中国古典园林、中国饮食文化和中国服饰文化。

本书以立德树人的根本任务为指导思想，立足新时代，在讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的传统文化精神中注入时代元素，以提高大学生人文素养，增强大学生文化自信心和民族自豪感，培养其家国情怀意识和使命担当的责任感。 本书主要内容包括中国传统文化的基本精神、中国哲学思想、中国传统经学、书法与绘画、中国传统节日文化、中国龙文化、中国生肖文化等，通过学习，使学生了解中华优秀传统文化的博大精深和源远流长，深刻理解中华文化的独特价值，感悟中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，培

  文化显然是现代人使用频率的词汇之一。文化存在、作用于当下，却渊源于古代、历史。然而中华传统文化在五四运动以后颇不易谈。《中国传统文化十五讲（第二版）》不再重复那些争论，独辟蹊径，由人的角度切入，就人的体气、饮食、男女、家庭、社会关系、天人关系、历史意识、思维模式、感性世界、德业担当、文化实践等各层面，说明古代文化在这些方面如何处理，其所形成之文化，在与世界其他文化的比较中，又显示了什么形态、有什么优缺点。对于近代中西文化交流中出现的一些误解，则振本溯源，说明其致误之由来

《澳门历史文献辑译》第四辑为澳门港华工出洋资料专辑的专题报告部分，收录1861年澳门华工出洋监理官佩雷拉提交给澳门总督的《澳门港华工出洋报告》、1871年委员会向澳门总督提交的《关于保证实现移民的条件和自由所应采取措施的报告》、1872年澳门华政理事官巴士度提交给澳门总督的《澳门港未成年人出洋报告》、1874年葡萄牙海事海外部部长科尔沃向葡萄牙议会提交的《关于废除澳门口岸契约华工出洋的报告与文件》等。这批文献有利于对华工出洋的全面研究。

立德树人的有效途径之一就是开展中华优秀传统文化教育。本书围绕立德树人的根本任务，根据《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》编写，紧密结合当代社会特点和时代需要，基本涵盖了中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等内容,突出了教育性、时代性、普及性和可读性，把中华优秀传统文化与道德教育融为一体，使中华优秀传统文化教育成为道德教育的有效载体和途径。本书语言通俗，实例丰富，既可作为大学生学习中华优秀传统文化的教材，也可作为大众了解中华优秀传统文化的入门读本。