《小儿神经专业学习之教材：实用小儿神经病学》从临床角度深入简出地系统介绍了小儿神经病学的基础和临床，内容实用丰富，非但对从事小儿神经专科的医生有很大的指导作用，对其他相关科室如神经科、儿童行为发育专科、康复科等专科医生及高校师生，也不失为一本非常有价值的案头参考书籍。

    《多动症的心理研究与矫治/补救性心理教育丛书》这本书讲述了多动症又称轻微脑损伤综合征，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。其问题主要表现为：①注意障碍：注意力短暂，容易因外界干扰而分心，不能自始至终地做完一件事，上课时不能注意听讲，爱做小动作、东张西望等。②冲动：多动症儿童自控能力差，情绪不稳定，易激动、易哭，常发脾气，个性倔强、固执、急躁，表现幼稚。③活动过多：多动症儿童常常手脚不停、坐不住，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险，喜欢扰人、常与同学

    本书分四章对焦虑症及其防治加以介绍，分别是：第一章焦虑症概述，第二章焦虑症的诊断，第三章焦虑症的治疗，第四章焦虑症的预防。焦虑症作为一种常见的情绪障碍，对个体的身心健康产生重大影响，通过本书的介绍可对焦虑症的产生、诊断、治疗以及预防有个清晰的认识。

本教材主要介绍了神经系统常见疾病，包括脑血管疾病、脑膜炎和脑炎、周围神经疾病、神经变性疾病、脱髓鞘疾病、癫痫、神经肌肉接头病变和肌病、偏头痛、家族性周期性麻痹和痴呆，论述简洁明了，重点强调神经系统的解剖以及局部诊断和神经系统检查的原理。本教材主要适用于医学本科生双语教学和留学生教学。

    《补救性心理教育丛书：强迫症的心理研究与矫治》的写作目的，是力图提供一个有关强迫症知识的全面介绍，帮助读者认识强迫症，打破对强迫症的恐惧感；掌握强迫症的诊断标准，了解其治疗方法，帮助患者建立治疗强迫症的信心，使他们早日从强迫症的泥潭中走出来。

    《自闭症儿童的教育与干预》共分为八章，主要内容包括：自闭症概述、自闭症的诊断、自闭症儿童的语言教育与训练、自闭症儿童的智力开发、自闭症儿童的情绪调整与情感发展等。

    《综合医院心身疾病案例诊治分析》参考了国内外近期文献，结合作者的临床实践，系统地介绍了心身医学理论、诊治方法和实际病例，向读者提供了较为典型的心身障碍的病例，对每个病例进行讨论分析，作出诊断和鉴别诊断，同时叙述治疗的经过、对预后的推测和点评。《综合医院心身疾病案例诊治分析》可供综合医院各科临床医师、社区全科医生、医学生和各级医务人员参考，可作为心身医学临床技能训练的参考读物，也适合初中以上文化的广大读者阅读。

    《缺血性卒中与短暂性脑缺血发作二级预防：从指南到实践》主要内容包括：危险因素控制，大动脉粥样硬化患者的干预治疗，心源性脑栓塞的抗栓治疗，非心源性缺血性卒中／短暂性脑缺血发作的抗栓治疗等。

    《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》在编写上力求既具有知识性，又具有实用性和操作性，且简洁明了。《21世纪特殊教育创新教材·康复与训练系列：特殊儿童的音乐治疗》既可作为特殊教育学院（学校）学生及相关人员的专业用书，又可作为特殊儿童家长了解特殊儿童音乐治疗内容的启蒙读物。全书内容包括：音乐治疗的概述、特殊儿童音乐治疗、音乐治疗的流派、自闭症儿童的音乐治疗、多动症儿童的音乐治疗、智力障碍儿童的音乐治疗、脑瘫儿童的音乐治疗、特

    “让每个学生都能得到适合的教育，让每个进入启智的学生都有进步，让每个孩子都学有所得”是启智学校每位教师每天都在思考的问题。为了教育的理想，他们坚持规范科学的课程管理体系，《启智学校课程实施手册》，以规范常规工作。同时，采取动态的课程管理模式，为每个学生制订了个别教育计划。另外，根据每个学生个别教育计划的要求，结合智力障碍学生的特殊需要，把康复训练课程作为教育的支挣性服务引入了学校课程当中。