安全是指没有危险，不受威胁，不出事故。安全需求伴随着人类历史发展的全过程，是人类个体生存和发展的保障，也是社会发展的前提。职业院校师生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。维护职业院校师生安全，事关学生成长成才，普及安全知识，掌握安全技能，弘扬安全文化，提升安全素养，维护安全稳定，给学生一个平安、和谐的学习成长环境，是学校、家庭、社会的共同责任。当前，由于国际国内的安全形势日趋复杂，职业院校师生安全面临新的考验，为此，根据国际国内职业院校师生安全方面发生的新情况、新问

    本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
    安全系统工程是安全科学的重要内容之一，是安全科学与工程类本科专业的核心课程，它能体现安全科学与工程学科的综合属性。本书以系统的观点为主线，分别介绍了安全系统工程概论、系统安全定性分析、系统安全定量分析、系统安全评价、系统安全预测与决策、典型事故影响模型与计算等内容。
    本书可作为安全科学与工程类及消防工程等相关工程类专业的本科教材，也可供安全、消防、防灾减灾等方面的研究人员学习参考，同时可作为生产经营单位安全管

安全管理学是安全科学的一个重要组成部分，是本科安全工程专业的主干课程之一。吴穹主编的《安全管理学（第2版高等院校安全工程专业教材）》以安全的基本原理为基础，围绕事故统计与分析、事故调查与处理、事故预防与控制、突发公共事件及应急管理和风险与风险管理等相关内容进行了较为系统全面的阐述，*后结合我国国情介绍了安全管理实务等内容。本书理论基础扎实，同时吸收了国内外较为**的安全理念与安全管理方法及实践，使得内容系统全面，完整性较好，且在理论联系实际方面做了较为深入的探讨。

本书能够很好

　　本书是职业教育“十三五”改革创新规划教材，根据教育部职业教育与成人教育司颁布的《关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知》的精神，依据《国家突发公共安全事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》等文件编写而成。
　　本书主要内容包括安全教育概述、校园安全、家庭安全、社会安全、交通安全、自然灾害、饮食与卫生安全、网络与信息安全、实习与职业安全、运动损伤的预防与应对措施、中职生常见心理问题。
　　本书可作为中等职业学校安全教育的教材，也可作为岗位培

本书内容共9章，系统地介绍了安全评价的基本原理与应用技术，主要包括绪论、安全评价原理与模型、危险危害因素分析、 安全评价依据与规范、安全评价方法、评价单元划分和评价方法选择、安全对策措施、安全评价结论与评价报告、安全评价实例等内容。 本书系统性强，重点突出，注重应用。
本书可作为安全工程专业及相关专业的教材，也可作为从事安全评价、安全管理工作的专业技术人员的实用参考书，还可作为注册安全工程师和安全评价师考试辅导用书， 以及企业工程技术人员和广大技术工人的培训教材。

全书共14章，内容有：安全管理学理论基础、安全文化、安全管理方法、安全目标管理、系统安全管理、安全生产法规、职业安全健康管理体系、安全信息管理、事故统计及分析等。

　　《安全人机工程》共分为3个部分，分别为理论篇、实验篇和案例篇。理论篇包括安全人机工程概述、安全人机系统中人的基本特性、安全人机系统中人的作业特性、安全人机系统中的作业环境、安全人机系统中人的作业空间、人机系统信息界面设计等内容。为增加安全人机工程的实践性与可操作性，《安全人机工程》设计了与理论知识相关的实验实训项目及应用案例。

安全原理是阐明伤亡事故是怎样发生的，为什么会发生，以及如何采取措施防止伤亡事故发生的理论体系。它以伤亡事故为研究对象，探讨事故致因因素及其相互关系、事故致因因素控制等方面的问题。《安全原理》课程以事故致因理论为主线，从安全管理的角度阐述了危险源控制原则和人的行为控制的基本原理；综合心理学、行为科学和管理科学的有关理论，阐述了现代安全管理的理论、原则和方法。全书共分五章：第一章 事故致因理论； 第二章 人失误与不安全行为；第三章 防止人失误与不安全行为； 第四章 企业安全管理； 第五章 

　　本书以安全科学、系统科学和人体科学为核心，强调人、机、环境三大类要素之间的相互关联与制约，十分重视基本概念、基本原理、基本方法的阐述，强调内容的科学性、系统性、新颖性，全书共13章，涵盖了以下七大方面的内容：①人的特性及其数学模型；②机的特性以及人机界面的设计；③环境特性以及作业空间的设计；④人—机—环境系统的总体性能分析与安全评价计算；⑤安全人机工程学基础理论的应用；⑥人因失误事故的典型案例与分析；⑦人—机—环境系统的展望与发展。本书可作为高等院校理工类安全工程专业、人机与环境工程专业、系