本教材以大型公开数据库的量化研究方法介绍为主线，聚焦国际组织全球教育治理数据库的大数据研究方法，旨在通过研究方法的具体解析，探索全球教育治理领域量化研究方法的可操性、实践性和公开数据库分析的大数据结果重现性，从而促进国际组织教育全球治理朝着更加科学化的方向发展前进。本教材根据不同研究方法进行模块化讲解，各单元内容相对独立完整，读者可根据具体需求进行选读或选学。本教材可作为各类院校本科生、研究生讲授国际组织教育治理与教育大数据领域科研方法课程的教科书，特别适合该领域内有一定大数据分析基础的学生、

本书是吴式颖主编的《外国教育史教程》（第3版）的学习辅导书。本书遵循该教材的章目编排，共分26章，每章由两部分组成：部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是典型题（含考研真题）详解，精选部分与教材相关的典型习题及参考价值较高的考研真题（含全国统考和高校自主命题），并提供详细解答。

《信息技术与教育创新》依托2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目信息技术支持下的教育教学模式研究，从学习空间、学习方式、学习者三个方面系统探讨了信息技术引发的教育创新。《信息技术与教育创新》既对前期研究与实践进行了总体性的回顾与分析，又对研究进展、现状和挑战进行了具体深入的论述，并且结合丰富的实践案例，为大众理解和认识信息技术与教育教学深度融合的过去、现在与未来，把握信息时代教育创新发展的内在逻辑与外部动力，理解信息技术与教育变革的关系提供了新思路。

《德国国家教育报告（2010）》一书包括德国的婴幼儿教育、学前教育、中小学教育、职业教育、高等教育、成人教育等以及年度教育专题。全书基于系统全面的官方数据，提出问题并进行广泛深入的分析研究，是比较教育学和国际教育合作领域的手权威资料。

《外国教育史学科地图》系统介绍了外国教育史的整体概貌、发展历程、理论流派、关键术语、核心概念、代表人物、重大事件、研究方法、学科前沿、学术组织及经典著作等内容，全面展现了外国教育史学科的整体图景。 《外国教育史学科地图》清晰地呈现了外国教育史学科历史发展的脉络，描绘了当前外国教育史学科的整体面貌，全方位地展现了外国教育史学科的发展趋势，对于推动外国教育史学科的发展有着十分重要的意义。 ——南京师范大学教授 周采 《外国教育史学科地图》内容全面，史料翔实，阐述清晰，分析精当。该书是我国外国教育

本书始终坚持以历史唯物主义为指导，力求客观真实，呈现教育的“原生态”，对历代文教政策、教育制度、教育思想和教育活动做了全面介绍和解读，并相应地融合具体形象的教育活动，以此深化、活泼教育内容。同时，借鉴近年来的教师资格证考试、教师事业编制考试和研究生入学考试等，本教材在编写中进行了篇幅的压缩和文字的简明，在体现基础性、全面性、针对性、简明性和实用性的同时，力求脉络清晰、突出重点和简明扼要地呈现教育历史的发展演变。

本书以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义思想为指导，以教育制度、教育思想和教育活动为主要内容，针对教师教育专业《中外教育简史》课程教学要求和教学安排，以时间为序、总分结合，整体设计为十七章：第一章为总起，介绍人类社会初期的教育；第二章至第九章为中国教育史；第十章至第十六章为外国教育史；第十七章为结语，以比较的方式总体审视中外教育发展历史，为中国当下教育教学的改革、发展提供思考与借鉴。对于普通高等小学教育专业尤其是小教全科的方向，面临开设的课程多时间有限等问题，难以像教育学专业一样用相对较

本书是从2019年国内各家学术期刊上发表的有关民办教育的1500篇论文中选经拔萃再编就而成的。 本书围绕民办教育研究动态编排，既是对过去一年中国民办教育研究的学术总结，也是对我国民办教育改革与发展的一个侧面展示。其宗旨在于汇聚优秀研究论作，更好地服务教学科研， 更扎实地推动我国民办高校办学实践和理论研究的繁荣发展。本书共收入论文50篇，分理论探索、改革与发展研究、教育与教学研究、制度与管理研究、教育史与比较教育五大专题。选文坚持了学术文本的原则，不收与民办教育研究不相关的非学术文章；坚持论

《德国国家教育报告（2008）》一书包括德国的婴幼儿教育、学前教育、中小学教育、职业教育、高等教育、成.人教育等以及年度教育专题。全书基于系统全面的官方数据，提出问题并进行广泛深入的分析研究，是比较教育学和靠前教育合作领域的手非常不错资料。