本书系区域协调与发展研究丛书之一种。本书沿着客观现状和理论分析两条主线展开，提出了质量导向义务教育资源均衡配置统筹政策的新理念与新机制。不仅从客观现实层面探讨了多年来中国在推进义务教育资源均衡配置的政策进程与多元化实践，深入分析当代中国义务教育资源配置的显性非均衡与隐性非均衡及其产生的多维效应，揭示资源配置不均衡背后所潜隐的各类影响因素。同时，从理论层面梳理义务教育资源均衡配置的政策逻辑与价值基石，并从全新观念对统筹视野下义务教育资源的多位属性展开探讨，提出建立公平优先、质量导向、适度超前、渐

《中国教育后勤蓝皮书（2021年）》主要内容包括年度报告、专题报告和附录三个部分。通过年度报告总结呈现2020年度中国教育后勤的整体发展情况，以及梳理中国教育后勤协会牵头开展的组织建设、服务提升、标准制定、课题研究、智库建设、信息宣传、行业活动、疫情防控、脱贫攻坚、制止餐饮浪费等方面的工作，为教育后勤发展提供重要参考；通过专题报告呈现各分支机构、地方协会、学校、企业在教育后勤领域的工作成果；通过行业之声，呈现专家观点。

本书是吴式颖主编的《外国教育史教程》（第3版）的学习辅导书。本书遵循该教材的章目编排，共分26章，每章由两部分组成：部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是典型题（含考研真题）详解，精选部分与教材相关的典型习题及参考价值较高的考研真题（含全国统考和高校自主命题），并提供详细解答。

《德国国家教育报告（2010）》一书包括德国的婴幼儿教育、学前教育、中小学教育、职业教育、高等教育、成人教育等以及年度教育专题。全书基于系统全面的官方数据，提出问题并进行广泛深入的分析研究，是比较教育学和国际教育合作领域的手权威资料。

本书始终坚持以历史唯物主义为指导，力求客观真实，呈现教育的“原生态”，对历代文教政策、教育制度、教育思想和教育活动做了全面介绍和解读，并相应地融合具体形象的教育活动，以此深化、活泼教育内容。同时，借鉴近年来的教师资格证考试、教师事业编制考试和研究生入学考试等，本教材在编写中进行了篇幅的压缩和文字的简明，在体现基础性、全面性、针对性、简明性和实用性的同时，力求脉络清晰、突出重点和简明扼要地呈现教育历史的发展演变。

本书以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义思想为指导，以教育制度、教育思想和教育活动为主要内容，针对教师教育专业《中外教育简史》课程教学要求和教学安排，以时间为序、总分结合，整体设计为十七章：第一章为总起，介绍人类社会初期的教育；第二章至第九章为中国教育史；第十章至第十六章为外国教育史；第十七章为结语，以比较的方式总体审视中外教育发展历史，为中国当下教育教学的改革、发展提供思考与借鉴。对于普通高等小学教育专业尤其是小教全科的方向，面临开设的课程多时间有限等问题，难以像教育学专业一样用相对较

本书是从2019年国内各家学术期刊上发表的有关民办教育的1500篇论文中选经拔萃再编就而成的。 本书围绕民办教育研究动态编排，既是对过去一年中国民办教育研究的学术总结，也是对我国民办教育改革与发展的一个侧面展示。其宗旨在于汇聚优秀研究论作，更好地服务教学科研， 更扎实地推动我国民办高校办学实践和理论研究的繁荣发展。本书共收入论文50篇，分理论探索、改革与发展研究、教育与教学研究、制度与管理研究、教育史与比较教育五大专题。选文坚持了学术文本的原则，不收与民办教育研究不相关的非学术文章；坚持论

《德国国家教育报告（2008）》一书包括德国的婴幼儿教育、学前教育、中小学教育、职业教育、高等教育、成.人教育等以及年度教育专题。全书基于系统全面的官方数据，提出问题并进行广泛深入的分析研究，是比较教育学和靠前教育合作领域的手非常不错资料。

《德国国家教育报告（2008）》一书包括德国的婴幼儿教育、学前教育、中小学教育、职业教育、高等教育、成人教育等以及年度教育专题。全书基于系统全面的官方数据，提出问题并进行广泛深入的分析研究，是比较教育学和国际教育合作领域的第一手权威资料。