本书介绍了孔孟之乡具有代表性的14位圣贤名匠：至圣孔子、亚圣孟子、复圣颜子、宗圣曾子、述圣子思、学圣荀子、圣相管仲、兵圣孙武、科圣墨翟、医圣扁鹊、智圣诸葛亮、书圣王羲之、农圣贾思勰和艺圣鲁班。每一位圣贤名匠分别从其生平、主要成就和相关的名言典故进行编写，同时，在每一项目的后面加入了教学活动设计，便于教师和学生进行理实一体化的教与学。
本书适用于本科和专科（高职）层次中华传统文化相关学科的教学，也可作为传统文化爱好者的参考用书。

本书是李暾等编写的《大学计算机基础（第3版）》一书的配套实验教材，以“问题引导”“知识植入”“增量设计”的思路，设计了一系列闯关式的主题实验任务，以游戏通关的方式完成实际问题的求解，由浅入深地将计算思维培养落到实处。每章既相对独立又有内在关联，主题任务都有明确的知识目标和能力考查点，通过大量程序的视角辅助学生深入理解信息表示、计算机软硬件系统、网络、数据库、数值与非数值计算等计算机应用知识，并穿插了主流软件工具的应用以兼顾传统的软件技能训练。

除作为配套实验教材外

本书以单一人物成篇，以华侨精英与孙中山的革命交谊为中心，结合典型事例和典型人物，生动地再现了孙中山伟大的一生，以及华侨精英对孙中山革命活动多方支援的历史图景。全书图文并茂，揭示中国民主革命时期志士仁人的精神风貌，展现华侨精英支持孙中山革命的历史功勋，对于孙中山与华侨华人研究工作具有一定的参考借鉴意义。

朱剑著的《画不让人应有我(郑午昌研究)》主要内容是系统整体地研究民国至新中国初期的上海书画家、美术史家郑午昌的生平、学术和书画艺术。通过整理郑午昌的生平经历和艺术活动，分析他的学术著述以及画风的形成和变化，力求发掘并彰显其应有的历史和学术价值。

　　党的十九大报告提出：实施乡村振兴战略，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。新型职业农民是乡村振兴的主体，是推动我省农业生产经营方式深刻变革、促进新型经营主体不断壮大、实现新时代农业现代化建设排头兵目标的生力军。大力宣传新型职业农民典型，是引导更多有知识、懂科技、能创业的优秀青年加入新型职业农民队伍，帮助农民提高科学文化素养，增强经营管理能力，培养市场开拓意识的有效手段。
　　2015年以来，全省各地积极探索，大胆实践，扎实推进新型职业农民培育工作，取得了明显成效，涌现

唐代文士或在朝或在野，文士朝野之间的迁转势必导致文化的交流传播，由此促使文学的演变。本书以唐代国子监、史馆、秘书省等为例，探究文士在中央与地方之间流动的规律，并藉此寻绎文士流动对文学进程所产生的影响。本书主要研究了五个方面的问题。一是文馆制度。对各馆创设，文士任职特点和选任要求等分别做了具体细致的考辨。二是各馆之间的相互关系。主要通过社会地位变迁来考察各馆之间此消彼长的关系。既强调各馆作为整体存在的共性，也重视它们各自的

本书记述了1922年春与1924年秋，孙中山先后两度在韶关建立北伐革命大本营、出师北伐的史实，阐述了孙中山的政治目标和思想发展，分析了孙中山北伐失败的历史原因，介绍了孙中山政治和思想遗产对国民革命的重大意义和影响，以及北伐在韶关革命中的作用。

田汉（1898.3.12-1968.12.10），字寿昌，湖南长沙人。其生命历程经历了20世纪中国几个不同的发展时期，可分为求索（1912-1922）、创造（1923-1962）、殉道（1963-1968）三个阶段。辛亥革命的学生军、新文化运动的艺术实践者、左翼文艺运动的领袖、抗日民族解放战争的宣传家、世界和平事业的讴歌者、新中国戏曲改革的领导者等不同身份的转换，无不深深地烙下了时代的印记，及至1968年他在文革中遭受重大迫害而殉职。客观地说，田汉的生命历程，蕴含着研究20世纪中国历史所需的

　　《乐坛鸿儒：缪天瑞》图文并茂，阐述了音乐理论家、翻译家、教育家缪天瑞先生80多年的音乐学术研究历程。缪天瑞先生翻译了20世纪中国音乐专业教育的批教科书。1929年缪天瑞先生翻译出版了俄国钢琴家约瑟夫.列文的《钢琴基本弹奏法》；从1935年开始历时15年，缪天瑞先生翻译出版了美国音乐家该丘斯的系列音乐理论著作《音乐的构成》《曲调作法》《曲式学》《和声学》等，为我国作曲技术理论的应用传播奠定了基础，影响了几代学人。 缪天瑞先生是中国现代律学的开创者与奠基人。他的学术代表作《律学》历经四次增订，整

本书以蓝牙遥控表情机器人的制作应用和蓝牙遥控灭火机器人的制作为主线，采用螺旋式上升的项目设计，结合各种显示模块的应用和软件编程，循序渐进地讲解每个模块所需专业知识和技术，让学生更深入地理解这些知识和技术，并且应用到产品制作和竞赛机器人项目中。内容包括基于Arduino的QTSTEAM控制器、机器