新闻评论是传者借用大众传播工具或载体，对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。新闻评论在报纸、广播、电视和网络上有不同的表现形式，或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂，在新闻传播中发挥着重要作用。《现代新闻评论》在学习和借鉴已有的新闻评论著作的基础上，提出了新闻评论著作的新框架，即从新闻评论形势、新闻评论思维、新闻评论写作、新闻评论策划和新闻评论队伍五个方面进行了论述，具有较强的时代性和创造性。《现代新闻评论》适于大学新闻传播

这本《新闻学基本原理》是以新闻作为逻辑起点，作为主要研究对象而作的探索，期望回答新闻的性抟、特性、发生、发展、传播及其规律，自然，新闻是不可离开人类的新闻传播而活动的，离开了新闻传播活动，也就没有新闻了。因此，这一探索必然是把新闻放到传播的过程中去加以认识，分析喧一过程中的各个组成部分，突出的矛盾和问题，从而雪找它的规律。正是基于这样一种思考，才建构了目前这样一个框架。本书除按常规写了一个简略的绪论外，共有十一章。第一章是对新闻的性质、特征直接的揭示，具有总领的意思。二、三、四、五章可以说是对新

本书分别从编辑的定义、定位到稿件的修改、内容的配置、新闻标题的制作、报纸版面的设计、网络传播及网络新闻编辑都作了系统的阐述。

　　《新闻评论与电子媒介》全书采用大章节结构，共分六章和一个“余论”。之所以这样处理，主要出于保持各章节的相对完整性、防止内容割裂的考虑。一、二章概述新闻评论体裁的基础知识，基本上是以前教材的浓缩，差别只在于《新闻评论与电子媒介》的侧重于理论阐述，力图引了具有普遍适就性的规律性认识。
　　第三章属于从体裁过渡到媒介的过渡章，试图通过对电子媒介传播、接受机制的分析，阐述电子媒介电子媒介新闻评论个性化发展的必然性，以及体裁基本特征和媒介传播方式互动的基本规律。
　　第四、五、六章，分别阐

   本书是武汉大学博士生导师，新闻学教授罗以澄在对原著《新闻采访学教程》作全面修改的基础上推出的又一部有关新闻采访学的力作。

《面向21世纪课程教材：新闻评析》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。是“面向21世纪课程教材”。《面向21世纪课程教材：新闻评析》系统全面地讲述了新闻评析的性质与作用、特点与目的、原则与方法，以及新闻评析的写作步骤与技巧、新闻评析工作者的基本素养等，并结合案例分析对各种新闻体裁及不同新闻媒体的新闻评析进行了阐述。 《面向21世纪课程教材：新闻评析》是作者在对原著《新闻评析原理与实务》作全面修改的基础上推出的又一本关于新闻评析的力作，也是目前国内第一本新闻评析类

《新闻评析》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是“面向21世纪课程教材”。《新闻评析》分上下两篇。上篇为“新闻评析原理”，系统论述了新闻评析的性质、作用、特点、方法以及新闻评析的基本规律。下篇为“新闻评析实务”，收集了数十篇中国新闻奖获奖作品的新闻佳作及采写历程和经验，同时附有专家的评析文章。《新闻评析》是我国第一本把新闻评析作为一门学科并进行系统论述的专业教材，对于正确掌握新闻评析的基本规律与方法具有指导作用。《新闻评析》适合于高校新闻学、广播电视学等专业学

　　 这是国内第一部从理论系统入手建构网络新闻学的著作。它从元理论研究出发，较详尽地阐释了网络新闻的过去，现在和未来图景，潜心厘定了网络新闻的传播模型、语言思想、价值系统、战略位势、竞合关系、资源利用、统计分析、在线采访、写作观念、编辑技术等十大理论要点，具有明晰的研究思辨特征和丰富的实践指导意义。本书的独到之处在于：既对网络新闻工作中的众多技术性问题作出了具体解答，又为新闻学理论思想在Internet时代的演时贡献了可贵的创见。由于引征了不少重要的网络新闻学资料，本书还具有工具书的效能。

　　本书深度使用宏观的比较对世界范围内封建社会、社会和社会主义社会三种社会形态中的各国新闻传播事业模式进行叙述与分析。重点对西方各国集权主义时代、资本主义时代的新闻传播事业进行了深度分析和横向比较，其目的是尽量凸现不同国家新闻传播事业之特点，对其进行较为准确的把握，以期对我们今天社会主义新闻传播事业的建设与发展工作有所启示。全书共分四编十八章，在微观上，每章都大致分三个部分：背景分析、历史进程和分析与思考，其中第三部分“分析与思考”是每章的垂直中，作者在此提出了臫的一些观点，并对所叙述的历史事实