本书由五章构成。第一章“幼儿园美术教育活动概述”，旨在让学生对幼儿园美术教育有一个初步的了解，并由此树立正确的美术教育观，遵循基本的原则、方法，为开展幼儿美术教育活动指引方向、夯实基础。第二章“幼儿园美术教育活动的目标和要求”，主要结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3一6岁儿童学习与发展指南》以及实际教学，对幼儿美术教育活动的总目标及具体要求做了陈述。第三章至第五章，分类论述幼儿园不同年龄班绘画类、手工类、欣赏类活动的具体开展要点和指导方法，并提供相关案例进行辅助说明。

本教材从内容上讲分为三部分：第一部分是幼儿数学教育活动的基本理论，包括第一章到第三章；第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导，包括第五章到第十一章，分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导；第三部分是幼儿数学教育活动的评价，包括第四章及第五到十一章，主要阐述了幼儿数学教育评价，以及不同内容的与各年龄阶段幼儿数学认知发展水平相关的观察与评价问题。
此次修订根据学科

本教材根据教育部颁发的《幼儿师范院校美术教学大纲》，总结人民出版社出版的《美术》教材和高等教育出版社相关教材的基础上，并在充分考虑当前学前教育学生现状的情况下编写而成的。本教材遵循职教教材实用、会用、够用的教学原则，编写了这本集透视、素描、色彩、儿童画、国画等为一体的综合美术教材。力争全面体现素质教育的思想，突出职业教育理实一体化的“双重任务”和职业学校培养学生动手能力的教学特点，强化了学生自主性和创新能力的培养。本教材适合职业院校学前教育专业学生使用，同时也可作为学前教育机构美术教育参考用书。

　　《幼儿园课程概论（第4版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为理论依据，根据“课程是实现教育目的、教育价值的载体”这一思想，比较深入地研究了《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以后幼儿园课程的改革方向，并对中外已有的学前教育资料进行了认真的研究和借鉴，取其精华、去其糟粕，加以理论上的归纳，力求做到有的放矢、理论联系实际，对现行的幼儿园课程改革有所补益。

本教材以学前教育基础知识和实践中需要把握的问题为主线，详细阐述了学前教育的基础概念、基本原理，学前教育的基本要素及其相互关系，影响学前教育的发展因素，如何有效利用外部因素促进学前教育质量的发展，幼儿园教育活动与幼儿发展的关系等；对中外学前教育课程改革的历程及其发展现状做了简要介绍，对我国学前教育的政策法规文件做了重点摘录和解读。本教材收集了大量学前教育案例进行剖析和解读，使之与当前学前教育的要求联系起来，实现了学前教育理论与实践的完美结合，对学生系统掌握学前教育的基础知识，树立正确的儿童观、教育

本书是针对1-2岁婴幼儿，以五大发展领域为依托，充分调动五感参与学习，同时尊重婴幼儿的个体差异，使之能适情适性发展的课程汇编。课程按月龄共分三个年龄段，其中含课程架构、作息安排，月度计划，婴幼儿评估、各月龄段近200个课程案例等内容，是托育从业人员的实务宝典。

本教材以《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》依据，秉承“立德树人”“实践取向”的理念，以培养幼儿园教师数学领域教学智慧为目标，设计了模块化、模式化、递进性，适合线上线下，校内校外融合学习的三个内容模块：解密学前儿童数学学习，学前儿童数学学习指导，学前儿童数学发展评估。本教材的活动案例评析既有预设示范，又有留白生成。本教材每个模块设有九个栏目，分别为“模块导入、模块思维导图、模块学习目标、典型案例、知识储备、拓展阅读、实践训练、单元检测、学习评价与反思”，

本书是针对0-1岁婴幼儿，以五大发展领域为依托，充分调动五感参与学习，同时尊重婴幼儿的个体差异，使之能适情适性发展的课程汇编。课程按月龄共分三个年龄段，其中含课程架构、作息安排，月度计划，婴幼儿评估、各月龄段近200个课程案例等内容，是托育从业人员的实务宝典。