本书共12课，内容选材紧密贴近学生的生活，每篇课文前设置新单词表，练习题主要以语法句型为主线。在内容编排上力求丰富，语言表达上力求简练、自然。

　　《日语视听说教程（二）(第2版)》是为高等院校日语专业高年级"日语视听说"课程编写的专业教材，也可供各类成人教育，日语自学者使用。本教材将视听学习策略引进到视听说课程体系的基础上编写而成。每一课均由"视听前活动""视听活动""视听后活动"3个步骤构成。"视听前活动"主要是针对视听材料内容，赋予学习者视听动机，激活学习者既有的相关知识，信息和经验等；"视听活动"要让学习者在充分意识到自上而下和自下而上两种视听语言信息处理过程的基础上展开练习；"视听后活动"要让学习者针对听懂并理解的内容做出某种

本书是为高等院校日语专业高年级“日语视听说”课程编写的专业教材，也可供各类成人教育，日语自学者使用。本教材将视听学习策略引进到视听说课程体系的基础上编写而成。每一课均由“视听前活动”“视听活动”“视听后活动”3个步骤构成。“视听前活动”主要是针对视听材料内容，赋予学习者视听动机，激活学习者既有的相关知识，信息和经验等；“视听活动”要让学习者在充分意识到自上而下和自下而上两种视听语言信息处理过程的基础上展开练习；“视听后活动”要让学习者针对听懂并理解的内容做出某种反应，确认其理解是否正确。

　　《日本古代文言文选》精选出日本各个历史时期有代表性的文言作品，从语法、词汇以及相应的社会文化背景知识等方面加以详注，并配上译文，为读者提供一个比较适合中国学生阅读、学习的文言作品选读本。同时为了帮助读者更加全面了解掌握古代文言语法知识，设置若干便于读者自学、查阅的附录，如关于古代日语的文体知识等的介绍、现代日语中的文言语法残留等。
　　本书尽量选取名篇名段，适当收入日本汉文、变体汉文；用中文详注，重在辅助理解；从学习文言语法的立场出发，较之内容，更注重揭示文言语法的特点和难点。

　　语言教学研究调查显示，在所有的交际活动中，基本的能力是听懂别人说话的能力。也就是说，“听”占语言交际的40％～50％。近年来各类日语考试中，听力的比例大幅提高。一些考试已将听力单科成绩作为是否通过考试的评判标准之一。可见，听力在语言学习中的重要性。
　　《听解日语（2 第3版）/新综合日本语辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材》根据近年来日语听解测试内容多样化的趋势，通过多种题型的训练，学习者的听解能力从初级阶段对语音的捕捉及简单内容的理解逐渐向大信息量内容的快速听取以及跟读、

本书是《高职日语研究丛书》的第二辑，收录的均为深圳职业技术学院日语专业的一线教师的学术成果，代表了该团队在日语教学改革、高职日语教育探索与科研方面的成绩。本书从语言、文学、文化三个方面进行研究，具有较强的可读性。内容丰富有深度，质量较高。

本教程分技巧和实战篇，共有12课，每课内容围绕一个话题展开，各课均含词汇、语法及问题的讲解，课后附有阶段性的训练模式，内容涉及环保生态、科技、通讯等。本书的目的是让广大学生通过学习不断提高综合阅读水平。本书还可以作为日语专业精读教程，也可作为日本语能力等级考试的参考指南教材。

　　《日语写作教程/新世纪高等学校日语专业本科生系列教材》是日语专业写作课教材，《日语写作教程/新世纪高等学校日语专业本科生系列教材》以日语写成，共15课。涵盖了各类文体，如自我介绍、书信、说明文、短评、随笔、小论文、调查与报告等。每课结构如下：
　　1.简介某种文体的定义和特点。
　　2.提供1~2篇该文体的范文，并对范文进行点评。这是《日语写作教程/新世纪高等学校日语专业本科生系列教材》的特色。
　　3.详细介绍该文体的写作方法、写作要点以及常用表达。
　　4.提供形

《新视野跨文化交际日语》作为日语教材，和跨文化交际相结合，具有地道性、延展性和亲和性的特点。

以中日文化交流为题材课文及单元的选材，与中日两国文化交流密切相关。能够帮助学习者提高学习兴趣，丰富知识，增强思辨能力。

地道的会话表达方式通过学习地道的会话可以培养学习者的交际能力。课文中的会话，均选用日本人常用的基本表达方式。

“问题探究式”学习模式各课内容安排均以“问题探究式”的模式展开。引导学生去发现问题，带着问题

本书由三部分构成：*部分为全国硕士研究生入学统一考试日语试题题型分析。以历年真题为实例，分别针对考研日语试题的三个组成部分基础知识、阅读理解、作文写作，对考研日语试题的出题方式、考试要点、解题思路进行了详细的分析。第二部分为2007年～2018年全国硕士研究生入学统一考试日语试题解析。对近10年的考研日语真题进行了详细的解答和分析，并提供范文，帮助考生全面熟悉历年的考研日语试题。第三部分为2019年日语模拟试题及参考答案。在认真研究考研日语试题的出题思路、试题类型、热门考点的基础上，笔者精心编写