本书是在朱栋霖主编的《中国现代文学史1917—2010》（精编版）的基础上，扩充、修订、提升而成。全书以精炼、准确的文字叙述了1915—2019年中国现代文学的发展过程。该书各章配有二维码，内含钱理群、陈平原、陈子善等多位著名学者就各章相关内容的讲座。另书中还配有作为学术史旁白的“声音”，以与文学史主流叙述形成对话、对比，呈现出文学史的多面性、趣味性、直观性。 本教材在内容和课时设置上精心设计，非常适合新闻传播、广告、影视、文秘等本、专科学生。

　　《中国古代文学/高等职业教育通识类课程教材》在编写过程中将古代文学课程本身固有的特点和高职教育的教学规律相结合，突破传统教材按朝代划分章节的形式，而改为以文体为模块的形式来编写。教材分为五部分，即诗、词、曲、文和小说，每一部分选取满足高职定位需求的作品，

本书凝聚主编20余年的教学经验，吸收最新学术研究成果，采用全新授课理念打造，按照中国新文学历史的发展顺序组织章节，有详有略，脉络清晰，重点突出。在时间上，打通现代文学和当代文学不必要的隔阂，使其前后融为一体；在体例上，史论与作品相结合，并增加了许多生动有趣的插文，使教材形式更为活泼。

以文学史为线索，梳理中国古代文学的发展脉络，凸显各个时期的主流文体和有代表性的重要作家作品，附论非主流文体和一般的作家作品。述评主要文体、作品内容、艺术表现等方面的源流、因革关系。

本书主要讲解清末民初文学发展、“五四”文学革命及其发展、20世纪30年代文学运动与文学思潮和20世纪40年代文学运动与文学思潮。作者从史家的角度清晰地勾勒出中国现代文学的发展周期与运行轨迹，有助于完善中国现代文学史的科学研究体系。

本书以教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》为指导，充分考虑普通高等院校非中文专业学生综合文化素质现状，精心遴选一百余篇兼具经典性和可读性的中国古代、现当代文学作品，以文史发展脉络为序次，以相近文体为块面编写而成。全书分成12章，每一章的选文，既注意到面的广度，又突出重点作家。各章的概述文字，提纲挈领地介绍了特定时段某种文学品类的发展线索、主要作家和代表作品，以便学生总体把握，且作为扩展阅读指南。每篇选文均附有三百余字的精短解说和若干启发思考的习题，解说简明扼要，切中肯綮，习题紧扣

本书依照中国当代文学史分期惯例，按时间顺序将改革开放40年文学分为新时期文学（20世纪70年代末至80年代末）、后新时期文学（90年代）和新世纪文学（2000年至今）三个阶段，分别分析每个阶段的社会文化语境，解读党和国家重大文艺方针政策的变化，选取每个阶段最具有代表性的文学思潮、现象进行分析，以历史演进的脉络全面还原改革开放40年来文艺发展的光辉历程。本书总结了改革开放40年文学发展成就，展望了中国特色社会主义文学未来发展道路。

　　《大西南文学论坛·第3辑》对“旧体诗应否归入现代文学史”进行专题讨论，话题发起者曹顺庆先生进行“再论”，黄维樑、陈思和、李怡等著名学者的聚焦使话题讨论更加深入。全书主要分为两个栏目，在开明论坛栏目中，旧体诗词的创作者研究者周啸天、赵义山等人亲身说法，带来创作现场的意见；大西南区域文化与文学栏目中对傣、彝、藏等多民族文学和西南民间文本的田野调查、文献整理以及学术研讨尤为扎实深入。本辑特刊登徐希平的“古代西南少数民族汉语诗文别集整理”、王淑英的“西双版纳傣族创世史诗《巴塔麻嘎捧尚罗》整理”、胡辉

　　《中国现代文学史稿》是吸收了新的研究成果，采用崭新的教学理念编写而成的中国现代文学史教材。它清晰而详细地叙述了中国现代文学从1917年前后到1949年间30多年的发展历程，介绍了其间各种文学运动、文学思潮、文学创作的基本情况及其主要成就、创作特色和传承关系。在具体的章节详细阐述了鲁迅、巴金、郭沫若、曹禺、老舍、茅盾等著名文学家的创作思想及其作品，也顾及各种体裁文学作品的分析，是一部适合普通高校文学专业使用的教材。