本书精述17世纪早期至当今时代的美国文学发展史，评介主要作家及其代表作品，解析引领时代风气或主导作家创作的重要文学思潮和流派等。新版吸收了近年来美国文学研究的新发现、新成果，增补了近50位作家的小说、诗歌的评介，论述了后现代主义特征在战后美国文坛特别是诗歌、小说、戏剧创作当中的表现；收入了近几十年来评论界对美国文学的新定义、新解释，增加了对少数民族作家（如黑人作家、印第安作家、亚裔作家、拉丁裔作家等）的介绍，这些群体的崛起使美国文学凸现了多样化格局，增添了艺术背景的真实性。

本书分十三章，内容包括：足球运动概述、足球技术、足球战术、身体训练、心理训练、足球教学与训练的原则和方法、青少年足球训练、足球运动的其他形式等。

本书为作者近年来多轮讲《文心雕龙》专书的讲稿基础上整理加工而成。全书从《文心雕龙》五十篇中选取三十篇，分为十九个专题，联系《文心雕龙》全书和刘勰整体文学思想，乃至先秦至六朝文学理论批评史，对《文心雕龙》的重要篇章和理论问题进行了细致的疏解和辨析，并证之以典型文本案例，可为进一步理解《文心雕龙》的基本理论引路。本次进行了修订，吸收了作者近年来的相关研究成果，增补四篇文章，内容更丰富、完整。对于广大人文学科学生和对古代文论有兴趣读者来说，本书是一本非常好的经典入门书。

本书作为《惠风雅韵》的续集，具有独特时代精神，承继前书贸大视角。
本书内容主要包括：献礼国家和学校重大节日和重大活动而创的作品、欢度中华传统节日而创作的作品、围绕诗社自身发展而创作的作品，以及其他题材作品。全书共分为十部分，分别为：喜迎二十大、学史颂百年、礼赞共和国、节令文化传、战疫长城固、京冀耀五环、九马车惠新、诗社百花园、醅梅迎新春及析字巧藏名。每一部分都由几十首同类主题的诗歌组成。这些诗歌承载着惠园诗社的成员们诗歌梦和家国梦，也为对外经济贸易大学校园文化建设添砖加瓦。

《中国现代文学课程学习指导（第四版）》是中国现代文学课程的教学和学习参考用书，可以搭配各种版本的现代文学史教材使用，为文学史的深入学习和进一步探讨提供指引。自2001年初版后很受读者欢迎，不少学校指定《中国现代文学课程学习指导（第四版）》为教学参考书，众多报考现当代文学研究生的考生也用于复习备考。全书分为二十九章，每章包括如下五个方面的内容：1.学习提示与述要；2.知识点；3.思考题；4.必读作品与文献；5.评论节录。书后附有几所大学中文系中国现代文学专业的本科生考题及硕士、博士入学考试的

“外国文学史”是汉语言文学专业本科的必修课程，旨在引导学生掌握世界文学的基本脉络，较全面地了解世界文学优秀遗产的精髓，培养学生的世界文学视野，使其初步具备对中外文学进行比较研究的能力，树立人类命运共同体意识。本书清晰地呈现了西方文学从古希腊一直到当代2800多年的发展进程和脉络，无论是对文学史的分期，还是对文学运动、思潮的评价，以及对各个时期代表作家作品的选择和分析，都体现了编者的中国主体立场，严谨的学术态度，专业、独到的学术眼光。

本书是一本简明扼要、体系完整、适应国内课堂教学需要的文艺理论基础课教材。 本书共分五编二十章，从本质论、创作论、作品论、鉴赏论、发展论五个方面，介绍了文艺学基本理论各个方面的基础知识。本书继承了我国古代文论的优秀传统，并且融进了西方文论的诸多精华，涵盖了近年来学术研究的各种新成果。 本书既是一部普及性的文学理论课教材，同时又具有很强的学术性，适合大专院校学生和文学爱好者阅读，也适合文学研究者做参考。

《中国现代文学史1915—2022》（上、下册）由朱栋霖教授主编的《中国现代文学史1915—2016》（上、下册）修订而成，是教育部“十五”国家规划教材、教育部精品资源共享课“中国现当代文学”配套教材。上册是现代文学史（1915—1949），下册是当代文学史（1949—2022）。 本教材以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代以来文学的发展，提倡开放式、探究式、教学互动式的专业课教学。为便于教学，本教材设计了如下功能：一、每章加设二维码，内为专家学者就各章专题所做讲座的视频，和编者精选的学术论文

本书系统评介西方经典和后经典叙事学理论，详解基本概念和研究方法，并对后经典叙事学的主要流派以及叙事学与相关学科的关系进行梳理，使学生能全面、清楚地了解叙事学的目的、性质、特点、作用和学科定位。本书不仅关注核心概念内涵与理论要义，还注意澄清理论探讨中的相关混乱，并将作者参与或引领的叙事学的国际前沿发展和跨学科研究介绍给学生，以求给学生提供清晰的画面并且帮助学生拓展视野。

文学史观念的范畴化，特别是其写作体例的制式化，过滤了文学本来的丰富性，使文学史流为一种套路。《欧美文学史论题研究》以欧美各个时期的文学中，也包括文化论题或批评话语中的重要话题为纲，以不同时期文学的特殊性为目，力图打破文学史撰写的同一化格局。
《欧美文学史论题研究》具有文学史、文学批评与文化论题的综合视域，以论题的方式凸显文学史、文学批评中遗失的中世纪的想象论、十七世纪的古今之争、十九世纪文学中新兴的法律与文学关系以及二十世纪现代主义研究的新媒介视角，对已有文学史体制的单一化做了转