本书为普通高等教育“十一五”国家规划教材，是张岂之先生主编的《中国历史新编》的第一卷，由彭林、王子今、陈琳国三位教授主编，叙述从上古到南北朝的历史。本书除叙事清楚，议论平实，并注意吸收近年来来的一些研究成果和考古发现，增补或更换了清晰的图片、年表和相关附录，便于高校教师安排授课，体现中国历史研究的进展。

　　《简明中国古代史（第5版）》简明扼要地概述了中国自原始社会至鸦片战争的历史进程，对各主要朝代或历史阶段的基本社会情况、主要政治、经济制度、重大事件和主要人物，民族关系，重要文化成就，以及中外交流等，均有清晰翔实的介绍。并附有历代帝王世系表、地图、相关人物和器物的插图数百幅，适合各级院校的通史教学使用，资料丰富、观点鲜明、文笔生动。

    《中国古代史（下册）（第2版）》内容是以历代的社会经济和政治制度的发展变化为基本线索，比较全面系统、简明扼要地概述了一千二百年间的社会历史过程和重要史事、人物情况。

　　《中国古代史》(第二版)，分为上、下二册。本书是在初版(1986年版)的基础上修订而成的。在修订过程中，编著者以教学大纲为依据，吸收了教学和研究成果，采纳了师生在使用过程中的建议与意见。修订后的本书保留了初版书的长处与特色，删简了繁琐与陈旧过时的内容，补充了社会史、生活史等方面的内容。本书篇幅适中，体例合理，叙事简明。文字流畅。
　　《中国古代史》(第二版)可作为高校历史学专业教材，同时也可作为其他读者的简明读本。

　　《高等院校文科教材：中国古代史（下册）（第5版）》从1979年作为试用教材由福建人民出版社出版，1982年作为正式教材出版以来，到现在已有20年左右。在这段时间内，这部教材先后重印16次，总发行量达一百多万册，至今尚有近百所高等院校在使用。使用范围之广和时间之长，实为始料所不及。应该说，这是广大高校师生对我们的极大信任、鼓励和支持，也是鞭策我们继续改进的动力。

　　由国家教育部组织十院校编写的高等院校文科教材《中国古代史》，从1979年作为试用教材由福建人民出版社出版，1982年作为正式教材出版以来，到现在已有20年左右。在这段时间内，这部教材先后重印16次，总发行量达一百多万册，至今尚有近百所高等院校在使用。使用范围之广和时间之长，实为始料所不及。应该说，这是广大高校师生对我们的极大信任、鼓励和支持，也是鞭策我们继续改进的动力。

    和春秋战国，乃至秦汉以降的社会发展相比，从所跨越时间和演进速度这两个方面看，夏商西周的社会历史演进过程相当漫长，演进的速度则较为平缓。然而，和我国的原始时代相比，夏商西周的社会历史演进却又是较短的，演进的速度却又很快。在我国自远古以来的历史进程中，夏商西周正是连结两个巨大时代，的不大不小的一环。如果说秦汉以降的我国杰出而辉煌的古代文化是铜铸铁造的历史丰碑，那么，激烈动荡的春秋战国时代就是铸造这一丰碑的铜液和铁水翻滚沸腾的时刻，而夏商西周便正是为这一

《中国古代史（第二版）》注重中国文明在发生与演变中表现出来的精神特征，依此为主导线索展开对历史事实的叙述；在内容上，尽量反映近年考古学和历史研究的新发现和新成果；在学术思想方面，对中国历史的结构特征、历史变动机制、文明演进与民族关系、各个时期的制度体系和文化精神，以及诸多若干历史问题做了新的表述。

在研究方法上，本书将采用历史描写法为主。20世纪以来，文学与史学领域兴起了各种行之有效的方法，如史学领域内的法国布罗代尔学派总体史学法，20世纪80年代以来复兴的新叙事史学法，文学领域内的新历史主义研究法、比较研究法等。本书对这些方法，将择善而从，以切合实际、解决问题为旨归，力求通过《左传》的研究，对春秋时代的文学面貌进行描写。
如何把握研究中遇到的先秦文字、语言、思想方面的难点，是本书面临的一大问题。《左传》研究在古代多以经学研究的面貌出现，而今古文经学、经学汉宋学的立场、观点、