本书是供大学本科热力学与统计物理学课程教学使用习题解答以及解题思路讲解，在内容上配合作者的《热力学与统计物理学（第二版）》，在解题的过程中梳理教材中与各章节相配的解题思路、要领，帮助学生通过解题学习和提高。 为配合《热力学与统计物理学（第二版）》所作的增删，《习题解答》第二版也作了相应的修订和增删;第七章新增８题;第八章新增５题;第三章删去２题;第八、十一两章各删去１题.另外,主要参考书目也改为与第二版书一致.。 本书既可配合教材使用，可作为热力学与统计物理学课程的教学参考用书。

　　《科学与人文：分形与混沌理论在多学科中的应用》将介绍分形和混沌理论的基本概念，及它在自然科学和人文科学的多方面解读和应用：诸如分形与历史学、文学、艺术、工程学、管理学、医学生物学（包括对中医的新认知）等，希望能为学生和读者提供科学和人文相互结合的更深刻的认知。

　　《量子力学基础教程》是根据量子力学课程教学要求而编写的教材，在着重介绍量子力学的基本思想和基本方法的同时，强调了内容的简洁性与一致性。全书分为3个部分，共8章。第1部分介绍量子力学中常用的数学知识，包括矢量、算符及正交变换；第2部分介绍量子力学的基本假设、思想及相关物理背景；第3部分则讨论量子力学基本原理在一些典型问题上的应用及发展，包括薛定谔方程、近似方法、自旋及全同性。
　　《量子力学基础教程》可作为非理论物理专业类的本科生教材，也可供数学类、电子类、计算机类等其他专业师生了解量子

过去的20年间，宇宙学从一门猜想性的纯理论学科发展为+分活跃的精确理论，并给我们提供了测试高能物理学新的契机.宇宙学标准模 型是粒子物理标准模型、广义相对论、宇宙暴胀假设的结合体，能够成功地解释很多宇宙观测现象，与此同时，很多观测结果必须要有新的物理模型来描述.

本书利用拉格朗日力学形式介绍狭义与广义相对论:简要回顾了经典的牛顿力学与电磁学，并将之推广至相对论四维时空体系下的形式;介绍了黎曼几何作为学习广义相对论的数学基础;介绍了爱因

本书包括引言、标量场、矢量场、旋量场、路径积分、散射振幅与Feynman图、QED、重正化、杨-Mills规范场和QCD、Glashow-Weinberg-Salam模型、结语等部分, 针对具有狭义相对论和非相对论量子力学以及相应数学基础的读者, 不使用群论的理论和概念, 不要求读者学过高等量子力学, 着重阐述量子场论的基本原理、理论和概念, 并结合一些实际问题给出具体和完整的计算, 为读者提供一个必需而又尽量简约的量子场论基础. 电子为什么会有反常磁矩? 与电子电荷一样基本的物理常数Weinb

《统计力学导引》着重讲解统计力学的基本原理。第1章介绍必要的概率统计理论的基础知识。第2章“平衡统计力学的基本原理”是《统计力学导引》的中心，强调了吉布斯的平衡态统计力学公理表述，也特别强调了分布支集问题以及与之密切相关的各态历经破缺问题。传统统计物理教科书，通常会在讨论统计力学之前简述热力学。《统计力学导引》在介绍统计力学基本原理之后，由统计力学基本原理推导出热力学，帮助学生准确把握热力学的基本概念如温度、热和熵，这是第3章的主要内容。第4章处理无相互作用体系。第5章讨论相互作用体系

数学物理以研究物理问题为目标的数学理论和数学方法。它探讨物理现象的数学模型，即寻求物理现象的数学描述，并对模型已确立的物理问题研究其数学解法，然后根据解答来诠释和预见物理现象，或者根据物理事实来修正原有模型。本书内容清新、深入，理论性强，目标对象为双一流大学物理/数学系学生，也可供教学科研人员参考。

本书具体内容包括希尔伯特空间、二次量子化、密度矩阵和量子系综理论、理想量子系统、密度泛函理论、超导的BCS理论、相变的统计理论、相变的重整化群理论、相对论平均场理论、超子-超子相互作用对中子星性质的影响、核物质内粒子的运动、有限温度的核物质内粒子的性质、朗道费米液体理论等。

本书是吉林师范大学物理实验教学中心多年来教学内容和课程体系改革的成果，目的是从培养学生的独立工作能力出发，使他们具有运用实验方法去研究物理现象和规律，以及将基础知识和近代高新技术相结合的能力.全书包括原子分子物理，核探测技术及应用，真空与薄膜技术，激光与光学，磁共振技术，磁学技术，X射线、电子衍射和结构分析，低温与半导体物理实验，微波实验和材料加工与分析，共10章，46个实验.

本书是北京大学公选课教材，试图向学生（包括文科生）严肃而又通俗地介绍量子力学。通俗即向尽可能多的人讲述和展示量子力学的美妙和神奇；严肃即意味着用数学来描述量子力学中最深刻的结果，而不只是文字叙述。为了平衡这两点，我假定读者都熟悉高中的数学知识。对于任何超越高中水平的数学，比如矩阵，线性空间等，我将按照需要多少讲解多少的方式介绍，适可而止不过分深入。这些超越高中水平的数学也不难，只要读者有毅力和耐心去做简单的练习，就很快会熟悉和掌握。没有练习就没有理解。 量子力学启蒙于1900 年，由普朗克揭开