本书从引导学生思考人生开始，帮助学生树立善是人生的最高追求、德性是人生最高成就的价值观，具体阐明了职业道德的内涵与培养途径。全书形成了以生命成长为线索；以职业道德的基本要求、特殊要求、如何培养为核心内容；以个人品德修养建构和中国优秀传统道德文化学习为底蕴的完整合理的内容结构。

本书以培养学生的职业生涯可持续发展为目标，以就业为导向，以能力为本位，以行业岗位需要为依据，以职业道德养成为重点，以真实的工作案例为载体，以浓厚的职业氛围为平台，按照“意识培养—目标设定—行为养成—应用拓展”的理念设置每个训练内容。全书内容包括：学习领域一——敬业精神（敬业意识训导、敬业目标训导、敬业行为训导、敬业意识与企业文化的融合训导），学习领域二——诚实守信（诚信意识训导、诚信目标训导、诚信行为训导、构建诚信团队），学习领域三——责任意识（责任意识训导、责任目标训导、责任行为训导、各行业责

本书根据教育部2008年颁布的中等职业学校《职业道德与法律教学大纲》编写而成，内容包括：习礼仪 讲文明；知荣辱 有道德；弘扬法治精神 树立公民意识；自觉依法律己 避免违法犯罪；依法从事民事经济活动 维护公平正义；劳动合同的签订、解除与终止。本书密切结合学生实际，内容充实、活泼，具有较强的针对性、实用性和时代性，可作为中等职业学校的德育教材。

黄冰主编的这本《职业素养》以职业学校学生走上工作岗位以后应该具备的综合职业素质和社会、企业对于员工的

　　《职业道德与法律教学参考书（修订版）》为中等职业学校德育必修课程《职业道德与法律》的教师用书，根据教育部颁布的《职业道德与法律教学大纲》和高等教育出版社出版的《职业道德与法律》教材编写。
　　《职业道德与法律教学参考书（修订版）》对教材五个单元12课32学时的教学内容，既进行了“单元地位概述”、“教学知识要点”归纳、“教学重点分析”、“教学难点阐释”，又给教师的教学提供了“教学方法建议”、“教学步骤提示”、“教学参考资料”，对教师的教学有较强的针对性和实用性。
　　为更好地方便教

　　本书体现学生成长特点、记录学生成长足迹的《学生综合职业素养成长手册》分为九个模块，每个模块均包含成长指南、成长足迹、成长收获、成长感悟等内容，以学生自我填写为主，同学、教师、家长共同参与见证其成长过程。　　

　　手

　　《职业道德与法律学习指导（修订版）》是根据教育部《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》、高等教育出版社出版的《职业道德与法律》（修订版）教材，在第一版基础上修订而成的，供中等职业学校学生学习使用。
　　全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展需求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“创境激趣——引思明理——体验导行”的思路编写，设置了“情境创设”“问题思考”“自主学习”“名师导学”“生活感悟”“素质演练”等栏目，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更

　　《职业道德与法律学习指导（修订版）》是根据教育部《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》、高等教育出版社出版的《职业道德与法律》（修订版）教材，在第一版基础上修订而成的，供中等职业学校学生学习使用。
　　全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展需求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“创境激趣——引思明理——体验导行”的思路编写，设置了“情境创设”“问题思考”“自主学习”“名师导学”“生活感悟”“素质演练”等栏目，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更

    《职业道德与职业素养》介绍了有关职业和职业道德规范等知识，阐述了职业生涯设计的具体方法，以及职业道德、职业能力、职业意识的培养途径，引导学生重视个人职业能力、社会实践能力的提高，鼓励学生积极参与社会实践活动，培养职业感情、责任意识、规范意识与质量意识、服务意识与沟通意识、团队合作意识、劳动关系与权益保护意识等。
    《职业道德与职业素养》可供技工院校、职业技术学校、职业高中的师生使用，并配有电子教案

    《修身方略》共有两个专题的学习内容，通过挖掘职场潜质，储备竞争能量（培养学习能力，奠定职业基础；加强时间管理，提升工作效率；开发协调能力，避免职场冲突；激发创新能力，寻找职业契机等四个项目）指导学生更好地培养自身职业素养，提高职场应变能力。通过破解情绪密码，敲开职业之门（把握情绪内涵，提高情感商数；发挥情绪作用，营造和谐氛围；调控自我情绪，增强人际交往；调动他人情绪，活跃职场气氛等四个项目）指导学生缓解情绪压力，提高情绪管理能力。