本书以实践为基础的研究方法、历史生成的研究方法、客观辩证的研究方法、科学发展的研究方法、辨析常见的方法论谬误。导论中梳理了对人类有影响力的四种世界观，论证了辩证唯物主义世界观才是真正科学的世界观，马克思主义世界观与方法论的辩证统一关系。章辨析社会发展客观规律与人的能动性关系、两种唯物主义的根本区别。第二章从马克思唯物史观的历史生成论出发，辨析几种历史决定论的局限性和缺点，推理出人民群众才是历史的创造者等。第三章呈现了辩证思维的研究范式，分析了社会矛盾和整体性的研究方法。第四章用活序的科学发

本书为高等教育课程马克思主义基本原理概论学习辅导书。全书以党的十九大精神为指导，以中宣部编、高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理概论》为依据，着力将教材内容转化为教师的教学参考和学生可读可练的内容。本书共分为绪论和七章，每章包含主要知识点、学习资料、疑难释惑、重要概念注释、习题五个部分，覆盖马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三大组成部分。书稿立足马克思主义基本原理，融入习近平新时代中国特色社会主义思想，充分体现当代中国的马克思主义和党的理论成果。

本书稿是复旦大学“两大工程”丛书之一，围绕21世纪国外马克思主义与当代中国马克思主义发展趋向展开研究。21世纪世界马克思主义表现形式是多样的，对马克思主义的阐释路径应该采取宽容的态度，明确国外马克思主义与中国化马克思主义的关系。本选题分析了国外马克思学具体类型的不同倾向和侧重点，总结了21世纪世界马克思主义基本格局、热点问题和研究的意义，指明了21世纪世界马克思主义研究需要处理的问题以及研究需要反对的错误倾向，并对21世纪马克思主义的新发展和未来发展趋势展开研究。

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本书以详细文本解读为基础，再现了马克思恩格斯意识形态理论形成、发展和过程；以克服异己力量并实现人类解放为中心线索重述了唯物史观；在人类解放的总逻辑中系统论述了马恩的意识形态理论体系；总结和重建了马恩关于意识形态的本质、基本矛盾和基本特征的思想；比较全面地概括了马恩关于资本主义意识形态的理论体系。本书对于马克思主义理论研究人员和意识形态工作人员均有重要参考价值。

本书是由朱欣成承担的高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点建设项目（项目批准号：19JDSZK019）——“高职高专‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专题化’专题教学指南研究”的研究成果之一。 全书以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（高等教育出版社2018年版）为基础，以中国共产党领导中国人民“站起来”“富起来”“强起来”为逻辑主线，以马克思主义中国化为经、马克思主义中国化最新理论成果为纬，将马克思主义中国化的历史进程及其成果设计成三大部分二十四个专题；每个专题又分为聚

本书是武汉大学马克思主义学院各位老师针对“思想和中国特色社会主义理论体系概论”，为提高课程教学的针对性和有效性，为广大师生提供课程教学和学习参考编写的辅导读本。全书共分15章，围绕思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务等，聚焦当前课程教学中重点和难点问题，进行了阐释和理论分析。

本书阐述了马克思怎样尽其毕生智慧为全人类贡献出经典著作《资本论》的过程，并对其《资本论》中所及的商品、货币、剩余价值、资本积累、资本的循环和周转、社会总资本的再生产和流通、产业资本和产业利润、商业资本和商业利润、借贷资本和利息、地租等基本范畴与基本原则等进行深入浅出的详细解读。作者结合自己多年

高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校“双一流”建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍、引领哲学社会科学发展方向、推进党和国家主流意识形态建设、支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时代、新形势、新任务，加强马克思主义理论学科建设，充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位、提高社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要任务，是一项具有重要意义的战略工程。