《老年日常生活料理》以提高老年人日常生活能力为目标，结合现代社会生活方式，以通俗易懂、图文并茂的形式为老年人提供日常生活中关于吃、住、行以及疾病照料等方面的小知识。

《中华大典·农业典·园艺作物分典》是《中华大典·农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《园艺作物分典》约880万字，内容主要由蔬菜类、瓜类、菌类、果类、花卉类、竹木类等几大类园艺作物的有关资料构成。 　

《中华大典·农业典·救荒植物分典》是《中华大典?农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《救荒植物分典》约370万字，内容主要由草类可食、木类可食、米谷类可食、果类可食、菜类可食等几大类可用于救荒的植物资料构成。 <

《中华大典·农业典·渔业水产分典》是《中华大典·农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《渔业水产分典》约286万字，内容主要由水产资源、水产捕捞、水产养殖、水产品加工利用、渔政五部分构成。

《中华大典·农业典·药用与香料作物分典》是《中华大典?农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《药用与香料分典》约900万字，内容主要由两部分构成：一是“药用作物类”，包括草类药用作物、谷类药用作物、菜类药用作物、果

《中华大典·农业典·粮食作物分典》是《中华大典?农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《粮食作物分典》约475万字，主要由两部分构成：一是有关农学的内容，包括农业思想，农业物候节气，土地利用，土壤耕作，肥料，役畜；

《中华大典·农业典·农具仓储分典》是《中华大典?农业典》十二个分典之一。《中华大典》参照现代科学的图书分类法，以古文献汇编的形式进行整理，是一部百科全书式的巨型类书，被列为《国家“十一五”重点出版规划》，是《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的重点文化工程项目，是国家出版基金资助项目。《中华大典·农业典》是《中华大典》的重要组成部分，由西南大学相关学者编纂。《农具仓储分典》约360万字，主要由两部分构成：一是有关农具的内容，包括耕垦农具、整地农具、中耕农具、灌溉农具、收获脱粒农具、加

本套绘本讲的是宁宁不小心进入到自己画上的辽宁省科学技术馆，邂逅了无所不知的人工智能机器人阳阳博士，在阳阳博士的带领下，游历了科技馆的各个展厅，收获了很多关于感官世界的科学知识。

　　本书是一部系统研究科学课程开发问题的专著。它基于课程效能与课程开发策略相统一的观点，运用比较研究与历史研究相统一的方法，重点研究了我国科学教育领域密切关注的三大问题：*，科学课程开发的两种理论范式（分科与综合范式）在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第二，我国与国际先进的科学课程开发实践范式相比，在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第三，我国科学课程开发实践范式进一步完善与发展的有效方略到底是什么。

这是一部趣味十足的回忆录，充满了关于科学实验的幽默故事。科学家们对人类的感官充满了好奇。他们愿意耗尽一生做实验，甚至把自己作为实验对象。某天，作者看到一则故事，说古罗马的“蛙人”部队潜水时嘴里含着油。但没有人知道这是为什么。有人推测他们是在潜水面具里吐出油，以便看到水下的场景。于是，作者决定测试一下可行性。结果经过反复尝试，他什么也没看到，却吞下了足够用一星期的油。如果你让学生描绘科学家，90％的人会画出“疯狂科学家”。科学家们热衷于拿自己做实验的行为，无疑充分证明了这句话。他们以科学研究的名义