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学前教育专业职业技能实训系列教材

为满足课程教学的需要，促进公共艺术专业的发展，编者根据多年的教学经验，以教材适合本科生教学为宗旨，体现公共艺术教学的理论性、直观性、形象性，注重教学内容与结构的内在关联性，注重知识节点的合理性，特别注重案例对理论的支撑。《公共艺术（第2版）》首先论述了公共艺术的起源和历史沿革。其次，论述了公共艺术的特征、作用及分类。最

作者立足于国内外平面构成设计界专家丰硕成果之上，结合中外平面构成设计学科发展的新形势和新特点，针对本科及高职高专院校设计类专业应用型人才的培养目标，从平面造型设计出发，系统地介绍了平面构成与设计、平面构成的基本元素、平面构成的形式美规律、平面构成的基本形与骨骼、平面构成的基本形式及平面构成在设计领域的应用等基本知识和技

本书的编者注重学生的学习体验，将设计经验融入教学当中，使学生学以致用。本书是编者把握新的立体构成体验设计思想与教学理念，吸收前卫的立体构成体验设计成果，根据自己的日常教案系统整理而成。本书力求严谨与贴合实际，注重学生与教师的交互，具有内容新颖、案例经典、图文并茂、结构合理、通俗易懂，以及较强的实践性、实用性、实时性和实

艺术设计的发展应该是植根于社会的。数字艺术设计也同样如此，随着数字技术的发展，艺术设计的功能和形态在不断丰富，作为一个学科，我们要在设计教育多元化里构建现代艺术设计人才培养和评价的理论体系，新科技、新思想、新设计意识形态的变化，更要强化数字时代人才培养的观念意识，必须以系统的思维观来做指导，诠释数字时代所需人才的知识构

《插图设计新思维》把插图概念着眼点放在当今插图发展呈现出的琳琅满目、精彩纷呈的总体态势上，在插图概念阐述的开端章节就强调了插图应用的开放性这一概念特征。书中展示了大量不同历史时期、不同地区、不同技法、不同应用领域的优秀作品，使学生建立对插图学科的开放性的学术概念与视野。《插图设计新思维》立足于插图起源发展的历史渊源和变

展示设计是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的新兴专业学科。展示设计从范围上可以大到博览会场、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台的设计。在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间氛围和风格，在含有解释展品、宣传主题意图的同时，更强调

《动画制作技法（第3版）》从动画与动画制作技法概述出发，介绍了现代动画的制作过程，原画、动画和角色造型，原画设计，动画角色的运动规律，动作设计的制作，场景的制作与规划以及定格动画的创作流程。《动画制作技法（第3版）》在编写过程中，重点突出了以下特点：全书各章内容力求结构清晰，环环相扣，结构设置符合教学需要；以案例应用为

国内高等艺术院校的视觉传达专业大多设置了标志设计课程，并把它作为企业形象设计、品牌设计课程的基础，既保留了普通教材的经典教学方法，又在不断创新的设计理念指导下，对标志设计课程的教学成果进行归纳、整理和总结，探讨信息社会标志传播的多元化和多样性，标志设计的系统性和实践性。《标志设计》针对国内标志设计教材的现状，从现代设计