本书在介绍梅州区位条件、自然地理环境的基础上，重点阐述、分析梅州客家的山与水，由此见证客家民系的诞生、发展，凝聚客家人的灵性与智慧，见证客家人对山的情感，对水的眷恋。全书图文并茂，通俗晓畅，能让读者在感受客家山水之美的同时，体会一个民系的迁徙史，还能让读者了解客家民系的文化创造力量及其对文化传统的敬畏和保护。

《OM！印度》是私体验旅行丛书之一。作者自2003年至今，九次行走印度，行摄数万张图片，发表多个印度旅游专题文章。书中汇集了近50个印度经典景区的介绍，30个印度文化要义的讲解，以及500多张精美图片，堪称是一本关于印度旅游、文化和摄影的指南。印度文化博大精深，如果您对印度感兴趣，或准备行走印度，不妨带着文化去旅行，这

《中国旅游地理(第2版21世纪旅游专业系列规划教材)》的内容共分为十章，第一章是绪论，第二至十章是对中国旅游资源地理知识进行分类介绍，在吸取国内出版的同类旅游教材优点的同时，主要突出以下特点：(1)以介绍中国的旅游资源为主，有关地理知识为辅，并有机地使中国旅游地理知识融入旅游资源知识结构体系中；(2)突出旅游资源的系列

《南海地名人文录》从物理、语言、文化、心理等多角度切人，以挖掘南海地名，特别是老地名所包含的历史、人文、情感内涵为核心，以地名保护、宣介为目标，概括了南海地名的区域特征，阐述了南海老地名的人文底蕴，勾勒了南海特色地名的发展轨迹。既突出了南海厚重的历史文化积淀，又展现了南海作为岭南水乡独特的风土人情；既保存了南海丰富而古

《帝国的象征：清东陵的政治社会史研究》主要内容包括：清代之前陵寝制度概述、清代陵寝制度、清东陵的自然环境与人文环境、陵工前奏、陵工匠役、用料及其银两耗费、陵工事件、从陵寝的营建和维修看清王朝的时代盛衰等。

这本《走进真光中学文物建筑》主要介绍真光中学的文物建筑，由三部分内容构成：第一部分是真光中学建校简史：第二部分重点介绍了真光中学的十座文物建筑，并附上现存八座文物建筑的测绘图；第三部分着重介绍了真光中学的构筑物与文物构件。本书图片丰富，具有很高的史料价值和研究价值。

广东文化是中华民族文化的重要组成部分。丰富多彩的传统非物质文化，是广东人民社会生活、生产劳动、文化艺术、思想意识的记录和反映，并积淀成为深厚的民间文化资源和教育资源。徐燕琳编著的《广东传统非物质文化》将通过文字、图片和实际操作介绍等方式，介绍广东具有代表性的非物质文化项目，让读者获得对广东传统非物质文化直观、具体和系统

《海外华文教育系列教材：中国概况》共分为九章，主要内容包括：国土与资源、中国历史概况、当代中国的政治状况、当代中国的经济状况、当代中国的基本国策等。

《走读韩国》这部小书，是旅韩一年心理体验的记录。走过一地，总要留下点儿什么。俗语云：雁过留声，人过留名。在此稍加修改为：雁过留声，人过留痕。笔者乃芸芸众生之一员，普通得像沙漠中的一粒沙子，大海中的一滴水，草地上一棵无名的小草，留名不仅不可能，亦非我所愿也。苏轼有诗云：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿