本书是将教与学、线上与线下、理论与实践、基础与前沿融为一体的新型混合式创新思维学习教材，是首届国家精品在线开放课程“创新思维训练”内容的深化与拓展，以作者原创的“一条主线、两套方法、内外结合、先易后难”创新思维训练体系为核心，详细介绍了创新思维训练的理论、原则、方法、案例和教学设计，是作者学养与实践的结晶。本书包括课程

互联网已经深远地、不可逆转地改变了我们的生活、工作和学习。本书在对互联网的发展、特征、网络伦理学理论及其分析工具的一般性分析基础上，阐释了Web1.0、Web2.0和Web3.0技术创新及其主要伦理问题，分析了主要的网络失范行为，讨论了计算机及互联网从业人员的专业伦理与社会责任，旨在引导大学生更好地理解互联网的价值负荷

2012年教育部下达了关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，创业基础课被纳入本科必修课，创新创业教育再一次成为教育研究的关注点。2015年联合国教科文组织发布的《仁川宣言》提出要把开发所有人的创造性思维与批判性思维能力作为实施可持续教育发展目标之2030年行动纲领的三大目标之一。针对我国目前大学生

本书共分为五章，主要内容包括：中国传统孝道文化；孝道文化的意义；中国孝道文化现状；孝道是构建和谐社会不可或缺的因素；弘扬孝道文化是构建和谐社会的需要；感恩是构建和谐社会的途径之一；孝道是和谐社会的表现形式之一；现代孝道教育的重点等。

本丛书总体上有以下七个特点。一是八宗兼备，每宗一册。本丛书的主线是纵向勾勒，横向分类，体系清晰，结构完整。二是时空落实，主要体现在宗派与祖庭兼备，既有对宗派的介绍，也有对祖庭的描述，有助于实现时空的定位。三是古今贯通。从渊源讲起，在追溯历史的同时，关注当下的状况，实现了古今的呼应，避免了学术界常见的重古薄今。四是史论结

本书以禅宗的西天渊源、中土初传、正式创立、后世传承以及禅宗祖庭的沿革与现状等内容为基本框架，以禅宗传承的谱系为纵向线索，在祖师生平与禅法思想的阐释中，展现中国禅宗的历史进程与核心思想，同时兼顾真实的历史与被信仰的历史之间的关系，在禅宗历史内涵的扩展与祖庭现状的介绍中，全方位呈现其文化底蕴和信仰特色，为读者揭示禅宗及其祖

本丛书总体上有以下七个特点。一是八宗兼备，每宗一册。本丛书的主线是纵向勾勒，横向分类，体系清晰，结构完整。二是时空落实，主要体现在宗派与祖庭兼备，既有对宗派的介绍，也有对祖庭的描述，有助于实现时空的定位。三是古今贯通。从渊源讲起，在追溯历史的同时，关注当下的状况，实现了古今的呼应，避免了学术界常见的重古薄今。四是史论结

本书是以现代理念帮助读者读懂《周易》义理的一本教科书。全书共四章。第一章《易经》简介和基础知识，包含读懂本书各章和社会上有关《易经》书籍所必需的知识。第二章上经，以讨论天道、治国、理政等一类大事为主。第三章下经，以讨论人道、个人应如何执事处世为主。第四章《易传》，是孔子及其弟子解读《周易》的文献，有助于我们读懂《周易》

本书共分为六章，主要内容包括：老年人特征；老年人日常保健；老年人日常护理；老年人饮食健康；老年人常见病的防治；老年人特殊疾病的护理等。全书所要讲的就是怎样科学有效地关爱老人、照顾老人，使老年人切切实实感受到生活的幸福。

密宗是中国佛教中具神秘性的宗派，以“三密加持”“即身成佛”为主要特色，被认为是佛教修行的迅疾法门。密宗在唐朝曾盛极一时，宋代以后实现转型，继续以咒语、手印以及复杂神奇的造像等相互联系的样态深刻地影响着中国人的信仰与生活。本书以密宗的源流与核心意涵为主要内容，以密宗的祖师以及其他各类传播密宗文化的人物为线索，以密宗祖庭为