掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律，是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。《语言学概论》于1988年12月首次出版，受到社会的广泛好评。为了更好地满足社会

本书将拔尖生的外语学习、职业规划、生存发展等多重因素纳入考量，包含五个章节，具体涵括看病就医、求职面试、运动娱乐、旅游出行以及全球面临的新冠疫情的防治等方面；通过词汇积累、情景对话、图片字典、拓展阅读、词语辨析、口语活动等方式，提升拔尖生的外语知识储备和多种语言技能。以口语活动为例，本书设计了个人陈述、小组辩论、模拟面

本书共分五个单元，分别以教育、心理、科技、环境和人类为主题，遵循话题介绍、文章细读、扩展阅读的步骤，帮助学生获得话题相关信息并通过材料本身的批判性思想和其后的观点分享环节让学生对具体问题进行深入思考和辩证分析。文章细读部分设单词和词组细讲以及口语活动两个板块，使学生在掌握基础表述的基础上对其加以运用。本书材料均取自国外

本教程以“产出导向法”（POA）为主要的理论基础，融合情景-内容与案例教学，结果性与过程性兼顾，强调有效学习，结合学生的实际需要，既介绍跨文化交际学的基础理论，又注重实际案例分析，在跨文化思辨中，培养学生跨文化意识与跨文化敏感度，以期逐步形成跨文化能力的“产出”。

孙昕光，男，山东师范大学教授，语文学科教学专业硕士研究生导师。主要从事语文教学与研究，主编《大学语文》《文学鉴赏》等教材10余部。其主编的教育部“十五”、“十一五”国家级规划教材《大学语文》由高等教育出版社出版，均获山东省高等教育优秀教材奖

本教材编写主要四大专题：信仰与哲学、教育与科技、艺术与文学和民俗文化。信仰与哲学包含了儒家文化、道家文化、孙子兵法等；教育与科技包括中国教育理念、中药等；艺术与文学包括书法与国画、昆曲、莫言采访等；民俗文化包括太极、茶艺、饮食及广场舞等。目的在于使学生对中国传统文化、当代社会主题有一定的认知。

《新编大学语文》是一门*中文专**共必修基础课。开设此门课的目的是为了加强*生的人文素质教育，借助古今中外的名篇佳构，使学生浸*其中，受到熏陶、感化，用高尚的人文精神提升自己的素质。 本书是由多年从事《新编*语文》教学的数学高校的教师合作编写的。它*中了*体智慧多年教学经验，改变了以往沿习多年的《新编*语文》体例。为

《专业英语/土建类教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会规划教材》是按照高等职业教育土建类专业对专业外语课程的基本要求编写的教材，内容涉及土建结构、建筑工程管理、绿色建筑与环境、建筑设计及历史等方面，每课后附有随堂练习，巩固所学，并对每篇文章进行了翻译，以达到好的教学效果。

《高等学校通用教材：口语训练》分《语文》、《应用写作》、《口语训练》三册，在编写过程中，贯彻以全面提高学生素质为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学指导思想，遵循语文教学规律和学生认识规律，针对职业教育文化基础课程的特点，充分考虑了培养学生独立思考和创新思维能力的实际需要，做到人文性与实用性相结合。 《高等