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为贯彻落实全国教育大会和教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》精神，完善心理健康教育教材体系，科学规范教学内容。在姚本先教授牵头下，其心理学科研团队汇集安徽省从事大学生心理健康教育的一线教师和学者，共同完成《大学生心理健康（高职版）》的研发。本教材内容丰富，创新运用积极心理学、幸福心理学、教育叙事学等理

本书是根据2018年*修改法律法规精神，对2015年版《教师职业道德与教育法律法规》作出的重新修订。全书分为上篇教师职业道德和下篇教育法律法规，上篇四章分别为：道德与教师职业道德、教师职业道德原则、教师职业道德规范、教师职业道德修养和教师职业行为；下篇四章分别为：教育法原理、教育法律法规解读（上）、教育法律法规解

全书内容涵盖了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》规定的“了解心理健康的基础知识”、“了解自我，发展自我”、“提高自我心理调适能力”三部分内容，选取心理健康概论、自我意识、人格健全、校园规划、学习心理、人际沟通、情绪管理、网络心理、恋爱心理、

《教师职业道德与教育法律法规》分“教师职业道德”和“教育法律法规”上下两篇。上篇“教师职业道德”分道德与教师职业道德、教师职业道德原则、教师职业道德规范、教师职业道德修养和教师职业行为四个专题。在深刻领会习总书记系列重要讲话精神的基础上，围绕《中小学教师职业道德规范（2008年修订》、《教育部关于建立健全中小学师德建设

《高等师范院校教育类专业规划教材：课程与教学论新编》注重直面教育教学实践特别是当前新课程改革实践，力求联系实际，深入一线，贴近生活，为师生的教学提供鲜活的“文本”。教材体系编排在遵循以往有关课程与教学论理论体系的基础上，立足于教师专业化的发展需要，调整了部分一线教师难以或不能驾驭的章节，增加了新课程环境下教师必须掌握和

姚本先主编的《大学生心理健康教育》选取大学生关心的幸福人生、生活适应、优化学习、人际关系、恋爱心理、情绪管理、自我意识、个性优化、挫折应对、心理障碍、心理咨询、危机干预和创新心理等主题，内容涵盖了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》规定的“了解心理健康的基础知识”、“了解自我，发展自我”和“提高自我心理调适

本书对学校心理学进行了理论构建，系统地总结了最近20年来国内外学校心理学研究的新成果，考察了学校心理健康教育的基本问题，关注了学校心理健康教育的各要素，探讨了学校心理健康教育的概念与性质、历史与发展、目标与原则、任务与内容、途径与方式、管理与评估、规范与督导等，从而使学校心理健康教育基础理论有了比较科学的内在联系和合理

《现代教育学基础》系安徽省教育厅组织编写的高校公共课教材，着重体现以下特色：一是科学性与创新性。尽可能把最新的研究成果吸收到教材内容中来。二是灵活性与系统性。三是专业性与综合性。要培养新时期研究型教师，应该把教育工作当做一项专业来研究，教育科学素养应当是教师素质的最重要的组成部分。四是应用性与针对性。理论与实践结合是许

本书讲教育方法，专从教师的角度谈如何进行教育工作（含教师的专教法和教师对学生学法的指导）所述方法体系，既可指导课堂教学，也可指导课外活动；既可运用于智育活动中，也可运用于德育等其他各育之中。从而不至于出现讲了教学方法，又讲德育方法，但想的倾向。因此，我们对方法的概念进行提升，专调一章讲教育方法，这有利于教材的学习者更完