传统的大学生心理健康教育更注重对理论知识的解读和传授,解决大学生知识层面的问题多,而对大学生情感、心理技能和价值观的培养偏少,忽视了对大学生运用心理知识解决实际问题的能力训练。本书系统全面地阐述了大学生的自我意识、人格培养、学习心理、情绪管理、人际交往、爱情与性、网络心理、压力与挫折应对、生命教育与危机干预等问题。将心
本书大体分为两个主要部分,第一个部分为0AMAS有效教学理念的教育学基础,详细解答了关于有效教学是什么,为什么,怎么做的问题,对OAMAS有效教学模型深入剖析,在理念上掌握以学生为中心的有效教学理念。第二部分是有效教学活动,列举了100种有效教学活动,并按照OAMAs的模型结构进行了分类,各项课堂互动活动均详细介绍了能
本书分为绪论、心理自我、心理成长、心理健康、幸福职业人五大部分,包括走进真实自我塑造积极自我、优化人格特质塑造良好性格、科学解读情绪规划情绪管理等内容。
本书共分为14章,主要内容包括大学生心理健康导论;大学生心理咨询及其理论与方法;大学生角色与环境适应;大学生自我意识与心理健康等。
《天外求索文库:阅读障碍检测及亚类型鉴定新途径》共8章,系统梳理了拼音文字阅读障碍研究百年发展历程,介绍了阅读障碍检测理论与模型,阐述了成分模型检测及亚类型鉴定理论依据及检测程序,并分析了汉语阅读障碍研究现状及面临的困惑与挑战;此外探讨了语篇阅读理解能力与听力理解能力测量工具的编制,两种能力的潜在关系及其表现特征,成分
本书设置有10章内容:健康心理、幸福人生;适应发展、善待挫折;认识自己、自我成长;压力应对、情绪管理;人际关系、交往沟通;修炼人格、健康成长;学会学习、享受创造;认识爱情、理性面对;规划职业、理性就业;心理问题、预防治疗。全书以大学生心理素质的培养为内容主线,以大学生入学后存在的主要心理问题为依据,针对大学生心理问题展
《大学生心理健康教育》精选了师范院校和高职高专大学生普遍存在的关于环境适应、自我意识、学习问题、人际交往、情绪调控、挫折应对、婚恋与性爱、网络健康、人格塑造、职业规划等方面的内容和问题进行了细致的分析和探讨,介绍了多种调适和解决心理问题的思路和方法。
《大学生心理健康教育》特点:(1)针对性强。针对大学生生普遍存在的心理困惑和问题,运用扎实的理论知识和丰富的实践经验,系统地对心理健康教育的主要内容进行有序地展开。(2)体例较新。科学合理的编排和独到的体例让人耳目一新,整个内容蕴涵了认识心理健康,如何建立正确的自我意识,如何塑造健全的人格,如何合理管理情绪、应对压力等
《新概念交互式微课程设计制作快捷技术》教授读者快速利用日常工作中的常用平台PPT,并在此基础上深化其内涵,拓展其外延,并贯通、利用众多周边中小软件群,将分解的知识元素快速转换成可置入PPT中的SWF动画文件,进而再导出为多种表达形式的交互式微课程。整个知识转换的技术流程简洁明了,其中不仅有文字、图形、图像、图表、测验、
《大学生心理健康教育》的编写力求做到既有必要的理论阐述,也要有案例导人;既要有知识的学习,也要有心理训练的拓展。理论阐述要循序渐进、深入浅出;案例的引入要新颖、典型,与知识点的衔接要自然、紧密。不仅要让学生了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准、意义,了解大学阶段个体心理发展特征及异常表现,掌握自我调
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