本教材是为配合浙江大学通识教育课程《视唱练耳》编写，也适用于其他普通高校音乐类通识课程，主要面向的是普通高校非音乐专业的本科生和研究生。本教材面向零起点学生，基本涵盖基本乐理与视唱练耳的主要知识点。每一章节包含基本乐理知识、听力训练、视唱训练和音乐小知识四个部分，并附有课后习题。章节内容与课程长度基本匹配。前十四课用于

本教材通过对流行演唱的基础理论、流行演唱的基本技能、流行演唱的基本技巧、流行演唱作品的二度创作、流行演唱的曲目分类共五章进行概括性的总结，重点是将中国流行歌曲按照演唱方法分类，再对分类的作品从演唱的角度出发，嵌入视频、音频及相关的互联网教育课件、范唱等新形态的形式、手段对作品加以理论、技巧分析和二度创作的教学模式，通过

歌唱是以人体为奇妙的乐器，通过音乐和语言传递信息、表现人性、抒发感情、引起听众共鸣的一门艺术。漫长的岁月给歌唱这一古老而悠远的艺术形式注入了深刻的内涵。人类初自发的歌唱已被高形式的自觉歌唱所代替，并逐渐发展成为复杂、高超的歌唱技能，成为运用艺术化的歌唱语言和科学化的歌唱技能、塑造鲜明生动的音乐形象、表达人们丰富的思想感

本教材分为乐理、视唱两大部分，乐理部分每章后面均附有思考题和练习题。视唱部分由三大部分组成：一是三个升降号之间的各调视唱；二是二声部视唱；三是幼儿歌曲带词视唱。视唱曲目大多选择世界各地优秀的民间音乐、民歌、传统音乐名作的乐曲片段和短小的儿歌等作为视唱曲。旨在训练学生看谱即唱的能力。新版将在初版的基础上完善部分新的课堂实

《声乐基础（1）/音乐高等学校儿童艺术教育系列教材·音乐（第3版）》为健全人格的塑造奠定基础是学前教育的基本目标，生态式综合艺术教育是实现这一目标的重要途径。它通过美术、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术学科的整合为载体，使儿童充分感受到艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学诸方面的内在关联，以激发学生的审美情趣，提高

《声乐基础（4）》延伸和拓展，也可以独立成册进行使用。主要适用于艺术教育专业、学前教育专业的声乐课教学，也适合其他专业的声乐教学或声乐爱好者使用。《声乐基础（4）》选编外国作品40首，有一定的系统性。每首曲子都具有一定的艺术价值和训练价值，适合初、中、高级声乐程度的学生学习使用。每首声乐作品都有钢琴伴奏谱，便于学生更好

《高等学校儿童艺术教育系列教材·音乐：声乐基础（3）》由《声乐基础》（三）、《声乐基础》（四）两册组成，是对前两册《声乐基础》（一）、《声乐基础》（二）的延伸和拓展，也可以独立成册进行使用。主要适用于艺术教育专业、学前教育专业的声乐课教学，也适合其他专业的声乐教学或声乐爱好者使用。《高等学校儿童艺术教育系列教材·音乐：

本教材的所有参编人员均为从事普通高校音乐教育专业多年的教师。他们既有丰富的课堂教学经验，又有深厚的音乐理论功底。在此，对所有参编人员的辛勤工作表示感谢。《普通高校声乐分级量化教材》由湖南人文科技学院谭建光教授策划和统稿。