《学前儿童家庭教育（第四版）》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。该书力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的新研究成果，力求

为提高0～3岁婴幼儿家长的家庭教育能力，确保婴幼儿的良好人生开端，需要为家长提供有针对性的指导和帮助。本书就此现实需求切入，全面阐述了0～3岁婴幼儿家庭教育与指导的基本问题，涉猎了婴幼儿健康养护、家庭运动教育、家庭认知教育、家庭语言教育、家庭社会教育、家庭艺术教育方面的教育与指导的具体内容及操作方法。本书共9章，首先对

《儿童家庭与社区教育》从当前我国家庭变革和社区教育改革发展的实际出发，秉承家庭、社区、教育机构三驾马车并驾齐驱的理念，从教育理论、教育指导、环境创设三个层面探讨儿童家庭与社区教育问题，着力构建儿童社会支持系统，使每一个儿童，特别是特殊需要儿童快乐地、有尊严地生活，为儿童身心健康成长保驾护航。《儿童家庭与社区教育》可以作

《当代发展与教育心理学在家庭教育中的应用（第二版）》通过梳理*近十余年发展与教育心理学领域的国际前沿研究成果和我国本土化研究成果，结合笔者多年的科研成果、教学经验、社会服务技术与实践经验，经过分析、综合、思辨等创新性智力活动，探索出将发展与教育心理学科研成果应用于当代家庭教育实践的具体策略与方案；同时，《当代发展与教育

本书通过梳理当代发展与教育心理学国际前沿研究成果和我国本土化研究成果，结合笔者在多年相关科研和教学实践中获得的经验与反思成果，通过大量典型而生动的案例、专栏和操作性强的训练游戏，阐述如何根据发展与教育心理学知识和技能实施科学有效的家庭教育。

本书从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。

张家琼、李丹主编的《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导(学前教育专业0-3岁婴幼儿早期教育方向系列教材十二五职业教育国家规划教材)》以0～3岁婴幼儿的家庭教育与指导为核心，联系理论与实际，详细阐述了如何做好婴幼儿的家庭教育与指导工作，理论讲解深入浅出，实际案例贴近生活，体现了实用性原则。本书分为9章，首先对0～3岁婴幼儿家庭

丁连信主编的《学前儿童家庭教育(第2版)》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。《学前儿童家庭教育(第2版)》力图较好地体现学前儿童

《学前儿童家庭教育》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。《学前儿童家庭教育》力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的最新研究成

《成长与性》采用儿童喜爱的全彩绘画版，以图文并茂的形式让儿童懂得：男孩女孩不一样，保护自己身体隐私和尊重别人身体隐私，生命从何而来，孩子怎样长成大人，家庭成员的责任和权利……本书的内容是在作者与儿童充分交流的基础上，经过丰富和升华而来。语言简单易懂，是一本孩子自己能够看得懂的书，同时也是一本能帮助父母回答孩子“尴尬”问