结合《生物学教学技能训练》课程特点，确定生物教学核心技能：生物教学设计技能、生物多媒体制作技能、生物课堂导入技能、生物提问技能、生物课堂讲解技能、生物教学演示技能、生物结课技能、生物板书技能、生物说课技能与生物教学即席讲演技能等十大生物学教学技能。

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　林国栋，1968年生于浙江苍南，温州市优秀教师，温州大学教学名师，生物课程与教学论硕士点负责人。浙江省苍南县钱库高级中学任教中学生物教学17年，2004年开始任职于温州大学，致力生物学教学研究，主持浙江省课堂教学项目《生物学教学论课程反思性学习方式的构建与实践研究》《基于案例的生物教学论混合式教学改革与实践》等，其成果获得2016年浙江省高等教育教学成果二等奖；编写《生物学课程与教学论》《全日制普通高级中学实验用书——生物》《浙西校本课程（第六册）生物》等书，公开发表生物教学论文二十多篇。长期指导师范生教学技能竞赛，近年来，获得全国师范生教学技能竞赛一等奖2项，二等奖1项，获得浙江省师范生教学技能竞赛一等奖1项，二等奖3项等。

目录
第一章 微格教学/1
第一节 微格教学概述/1
第二节 微格教学设计与教案编写/7
第三节 微格教学过程的组织实施/10
第二章 生物教学设计技能/17
第一节 教学设计概述/17
第二节 生物教学设计的内容/25
第三节 生物教学设计案例与评析/36
第三章 生物多媒体课件制作技能/45
第一节 生物多媒体课件制作的基本要求/45
第二节 生物多媒体课件实例与评析/49
第四章 生物课堂导入技能/56
第一节 生物课堂导入技能的概述/56
第二节 生物课堂导入实例与点评/62
第三节 生物课堂导入技能的训练与反思/66
第五章 生物课堂提问技能/69
第一节 生物课堂提问技能的概述/69
第二节 生物课堂提问设计与策略/73
第三节 生物课堂提问技能的训练与反思/78
第六章 生物课堂讲解技能/83
第一节 生物课堂讲授技能概述/83
第二节 生物课堂讲授技能实例与评析/86
第三节 生物课堂讲授技能的运用与反思/89
第七章 生物教学演示技能/92
第一节 生物教学演示技能概述/92
第二节 生物教学演示技能案例与分析/94
第三节 生物教学演示技能的运用与反思/97
第八章 生物课堂结束技能/101
第一节 生物课堂结束技能概述/101
第二节 生物课堂结束技能的方法与技巧/105
第三节 生物课堂结束技能的问题与反思/109
第九章 生物课堂板书技能/113
第一节 生物课堂板书技能的基本要求/113
第二节 生物课堂板书技能与实例/116
第三节 生物课堂板书的评价与反思/124
第十章 生物教学说课技能/128
第一节 生物教学说课概述/128
第二节 生物教学说课稿的内容/131
第三节 生物教学说课实例与分析/135
第四节 生物教学说课的评价与反思/142
第十一章 生物教学即席讲演技能/147
第一节 生物教学即席讲演技能概述/147
第二节 生物教学即席讲演的实例与评析/153
第三节 生物教学即席讲演技能的评价与反思/157
主要参考文献/160