本书共分四编分别，探讨了大学课程论的研究范畴、学科性质、研究内容和任务、大学课程的实质以及理论基础，阐述了中外诸国大学课程的演变、改革与发展趋势以及大学课程理论创建与创新，揭示了文化观、价值观、知识观、教学观与课程论的深层联系，从课程论的专业技术层面对大学课程的课程体系结构、课程分类、课程资源开发、课程编制、课程实施和课程评价等理论进行了系统剖析。本书既展现了世界各国大学课程演变的历史脉络，又昭示了课程理论工作者探索大学课程的心路历程；既具有深刻的理论探索，又关照现实、关照大学课程实践，具有很强的应用性。它对教育学科专业的学生、广大教师、教育研究人员和教育管理者提升课程意识，提高课程自觉理性，开拓宏观把握世界各国课程动态的视野，增强大学课程实践能力，提供了有价值的借鉴作用。

　　高有华（1963－），男，河南南阳人，教授，硕士研究生导师，现任江苏大学教师教育学院教育系主任。主要从事课程与教学论、教育学原理和高等教育学的教学与研究工作。曾被评为省级“555人才工程”“学术技术带头人”，系省级高校讲师团成员、教育部学位与研究生教育发展中心专家库成员。先后出版专著《21世纪综合课程论》、《高等教育课程理论新探》、《公关营销心理案例分析》，合著《课程与教学论》、《中小学教师论》，主编《普通教育学》、《教育学教程》、《新编心理学教程》等。在《国家教育行政学院学报》等学术刊物发表专业学术论文60余篇，其中有多篇被人大复印资料等文献转载。主持“教学法比较研究”等国家和省部级课题4项，主持完成省级高校教学成果课题1项，参与全国教育科学“十五”规划重点课题1项，规划课题1项。目前主持江苏省教育科学“十一五”规划课题“4+1+1教师教育培养模式研究”和江苏省高校哲学社会科学重点课题“江苏省教师教育教学质量标准体系研究”等。