城市轨道交通运输设备的运用_费安萍_9787564300104

　　《城市轨道交通运输设备的运用》的编写基于两个方面：一方面是随着世界城市化进程的逐渐加快，城市交通拥堵问题和环境污染问题越来越严重。大力发展城市公共交通，尤其是在人口100万以上的大城市建设大容量、高速度、低污染的城市轨道交通是解决城市交通问题的少数途径。城市公共交通系统包括城市轨道交通（含地铁、轻轨等）、公共汽车、出租车等，其中城市轨道交通是城市公共交通系统的骨架和脉络。目前我国城市轨道交通进入了历史性的快速发展时期，届时需要大量的城市轨道交通专业技术人才。另一方面，2006年11月高等职业技术教育的标志性文件——教高2003[16号]文明确指出高职教育是高等教育的一个类型，首次将高职教育定位于与普通高等教育同等地位的一级学科。作为教育的一种类型，必然有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征，其中包括基于多元智能的人才观、基于能力本位的教育观、基于工作过程的课程观、基于行动导向的教学观、基于学习情境的建设观等，这些职业教育根本属性的类型特征构成了职业教育学的基本内涵。因此高职教育在中国正面临着历史性的发展机遇，同时也面临着必须进行的颠覆式的改革。其中首先是教材的改革，在课程内容的选择及课程内容的排序方面，实现工作过程导向的课程开发。
　　
　　国内面向高等职业技术院校学生的城市轨道交通系列教材比较稀缺，因此，西南交通大学出版社负责组织编写了这一套丛书，以满足我国城市轨道交通发展的人才需要。《城市轨道交通运输设备的运用》是基于城市轨道交通车站站务系列岗位的工作任务进行编写的，知识的总量没变，但知识排序的方式发生了根本性变化，是城市轨道交通高职领域在任务式编写体例方面的开拓性尝试。

　　项目一轨道交通线路
　　工作任务1 画出轨道交通（地面）线路横断面示意图
　　【想一想】
　　轨道交通线路由哪几个主要部分组成？轨距如何测量？
　　【任务分析】
　　轨道交通线路是完成城市旅客运输的主要设备，是机车车辆和列车运行的基础。线路状态的完整与否，车站各项设备的布局和运用是否合理，对轨道交通运营组织和完成城市客运任务具有决定性的影响。
　　某城市的甲乙两地要修建一条地铁或轻轨线路，能否将该线路设计为甲乙两地之间的一条直线？事实证明，线路由于受地形、地物和客流等因素的影响，不可能全线设计为直线，必要时必须转弯，因此产生了曲线。曲线的存在将影响行车的平稳与安全。相似地，某城市的甲乙两地要修建一条地铁或轻轨线路，如果将该线路设计为甲乙两地之间的一条平坡，显然也是行不通的。事实证明，线路由于受地质条件与技术条件和各种建筑物等的影响，不可能全线设计为平坡，因此线路存在上下坡，列车在有坡道线路上运营显然要比在平道上不利。轨道交通运营管理相关人员必须掌握线路的组成、作用和相关要素的计算及线路状况与行车速度的关系等。
　　本任务主要学习轨道交通线路的基本知识，包括轨道交通线路分类、组成、选线方法、线路的平面和纵断面及线路标志与限界等知识。
　　【相关知识】
　　一、轨道交通线路
　　轨道交通线路简称线路，是由路基和轨道组成的一个整体工程结构，如图1.2所示。
　　路基是轨道的基础，也叫做下部建筑，是轨道交通运输的基础。为了使列车能按规定的最高速度，安全、平稳和不间断地运行，线路各部件必须经常保持完好状态，以确保能够质量良好地完成旅客运输任务。
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