《职业生涯规划/iCourse·教材 <教师教育课程标准（试行）>教材大系》是教师教育国家精品资源共享课“职业生涯规划”的配套教材。
　　《职业生涯规划/iCourse·教材 <教师教育课程标准（试行）>教材大系》包括职业生涯规划概述、职业生涯规划的基本理论、自我认知、职业认知、社会环境认知、职业生涯决策、职业生涯规划的反馈与调整、职业生涯的管理与发展、职业生涯辅导等九章内容。
　　此外，书中的数字化资源按照微课的方式与文本资源——对应，学习者通过扫描二维码就可以观看相应的数字化资源。
　　《职业生涯规划/iCourse·教材 <教师教育课程标准（试行）>教材大系》可作为高等院校职业生涯规划课程的教材，也可供对职业生涯规划感兴趣的读者使用。

　　面对激烈的社会竞争，个人职业生涯规划的重要性日益凸显。职业生涯规划已经成为大学生未来就业、创业的重要利器，也是毕业生在职业岗位施展才华的关键因素。在这个人才辈出的时代，正确的职业生涯规划将是每一位大学生未来在社会中自我发展的动力。
　　本书是教师教育国家级精品资源共享课“职业生涯规划”的配套教材（网址：http：//www.icourses.cn/coursestatic/course一5054.html）。“职业生涯规划”课程从2013年初申报立项到2015年末的终期验收，历时三年。根据课程建设需要，团队成员除了高校教师还吸收了省级就业指导机构的管理者、企业人力资源管理师以及职业院校一线教师协同参与课程建设。该课程以学习者为中心，适合在线学习。课程定位总体符合教师教育课程改革精神和课程建设要求，关注实践教学，科学设计教学环节，教学方法多样，课程评价规范合理，具有很强的针对性和适用性。
　　与其他书籍相比，本书最大的特点就是不局限于狭义的职业生涯的简单规划，而是站在大学生的角度系统、全面阐述了职业生涯规划各个方面的要领。本书以职业生涯规划理论为基础，结合时代发展和当代大学生的特点，全方位、多角度地介绍了职业生涯规划的基本知识和方法，围绕自我认知、职业认知、社会环境认知、职业生涯决策、职业生涯规划的反馈与调整、职业生涯的管理与发展、职业生涯辅导等内容，在个人的职业生涯规划实践方面提供了有效的方法。
　　在课程建设过程中，课题组成功探索出了“六动”教学法，即课前的任务驱动，授课过程注重兴趣牵动，通过知识点、技能点的链接来进行教学传动，导入启发式、探究式、讨论式、参与式教学进行反思带动，课后进行作业联动，增加实践环节进行实践拉动。“六动”教学法也充分地体现在本书的谋篇布局上。在文中有课堂讨论、案例讲解及数字资源，在文后设计理解·反思·探究。力求教材结构完整；知识点、技能点配置合理；各类基本资源与知识点、技能点清晰对应，方便使用者查阅。
　　本书系统总结了职业生涯规划的理论与实践，突出教、学、做合一，强调在做中学，全书匹配精品资源共享课教学录像和大量网络资源，具有实践性、操作性和灵活性等特点。课程资源组织内容完整，结构清晰；制作规范完整，知识点及注释、教学要求、重点难点、习题作业、教学案例、试卷、参考资料目录等其他基本资源较完整。由于“职业生涯规划”课程是面向全体大学生的通识课，因此，本书在编写中强调通识性。本书内容新颖、涉及面广、信息量大、案例丰富、生动实用，适合各类高等学校和职业院校的在校学生学习使用，还适合从事高校就业指导和创新创业教育工作的教师使用，也适于广大中、青年职场人士进行职业生涯规划时参考。同时，因本书对应的教师教育国家级精品资源共享课“职业生涯规划”主要面向中职教师培养，所以本书中保留了课程中职业教育的案例。
　　我们一直希望本书既是一本教材，又是一本体验练习的学材。书中不仅介绍了相关领域内的知识，而且更强调互动与参与，将理论概念和研究结果与其在职业生涯中的运用有机地结合起来。每章节在介绍相关概念和研究成果之后，都会有“理解·反思·探究”帮助读者完成自我评估测验，在自我了解的基础上，各章节还辅以案例讲解和课堂讨论等栏目。因此，本书正如一面镜子，不同的读者通过学习本书都会获得一个审视自我的机会，由此按图索骥，有针对性地获得适合自身的特定解决方案，从而达到获得知识与提升个人修养的双重目的。
　　本书由吉林工程技术师范学院的“职业生涯规划”教师教育国家级精品资源共享课项目组成员共同编写。其中，董鹏中负责审定大纲、设计体系、安排结构和修改定稿工作。各章节的编写分工如下：董娅编写第一章、第二章，郭凤臣编写第三章，郑岩编写第四章，王宝龙编写第五章，杨娇华编写第六章，李瑞编写第七章，高政编写第八章，董鹏中编写第九章。
　　编者在写作过程中直接或间接参阅和借鉴了国内外的大量专著、教材和论文，因数量较多，难以一一列举，在此一并表示感谢。
　　由于编者水平有限，书中疏漏和错误在所难免，真心希望广大读者不吝赐教。

　　董鹏中，吉林工程技术师范学院教授。全球职业生涯规划师（GCDF），中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、吉林省高等学校创新创业教学指导委员会委员。长期从事职业生涯教育、就业创业教育等方面的研究工作。先后主持参与“教育部、财政部职业院校教师素质提高计划职教师资本科专业培养资源开发项目”等省部级以上课题十余项；主持完成教师教育国家精品资源共享课“职业生涯规划”。出版学术专著3部，发表学术论文十余篇。

第一章 职业生涯规划概述
第一节 职业生涯规划的内涵
第二节 国内外职业生涯规划发展现状
第三节 为什么要学习职业生涯规划

第二章 职业生涯规划的基本理论
第一节 职业锚理论
第二节 职业生涯发展阶段理论
第三节 职业生涯决策理论
第四节 人职匹配理论

第三章 自我认知
第一节 自我认知的内容和方法
第二节 兴趣、性格、能力、价值观与职业的关系

第四章 职业认知
第一节 职业与专业
第二节 职业能力与职业素质
第三节 职业信息的获取与评估

第五章 社会环境认知
第一节 社会环境因素对职业生涯规划的影响
第二节 就业市场及就业政策
第三节 新经济环境下职业教育的发展状况

第六章 职业生涯决策
第一节 职业生涯决策的理论、类型与方法
第二节 确定职业生涯目标
第三节 设计职业生涯规划书

第七章 职业生涯规划的反馈与调整
第一节 职业生涯规划反馈
第二节 职业生涯规划调整

第八章 职业生涯的管理与发展
第一节 职场适应
第二节 职业生涯管理
第三节 中职学校教师的职业生涯发展
第四节 大学生创业

第九章 职业生涯辅导
第一节 职业生涯辅导理论及其应用
第二节 沟通技巧和助人程序
第三节 职业生涯辅导中的评估过程

参考文献