大学人文科学概论_陈润华，李锐编_9787302288756

　　《大学人文科学概论》在参阅大量相关人文科学资料的基础上，从真、善、美三个角度来编排人文科学的内容。真、善、美是高尚人格的内容，而矢志不移地探求真、追求善和向往美就是一个人自觉地塑造自我高尚人格的过程。真、善、美——是有顺序的，前者是后者的前提。真、善、美是由内而外的，是不断地砥砺、磨炼和修养的结果。
　　《大学人文科学概论》分四部分内容，共七章。第一部分（导论）是人文科学绪论：第二部分（第一～三章）是求真探索的认识和把握；第三部分（第四章）是求善的文化认识和把握；第四部分（第五～七章）是求美研究的认识和把握。
　　《大学人文科学概论》适合普通高等院校各个专业在校生用作人文通识课程的教材。

　　在人类社会飞速发展的时代，人类的活动无非就是两个活动，一是物质生产的实践活动，二是对实践活动的认识把握活动，也就是精神生产活动。人文科学的内容是研究人的活动以及人反观自身所形成的精神现象，以确定人类生存的价值，在方法上要求通过观察、体验、领会、顿悟、解释等建立起知识体系。本书试图从探真到求善，再到向美，完成人格修养至美的境界，使真、善、美达到和谐统一，以构成一个高尚的人格。“真”是基础，“善”是灵魂，“美”是生命，三者可以是各自独立存在的价值范畴，也可以是彼此有机交融而成美的理想，既相互独立又相互统一。任何的美都带有理想的色彩，都是人类对未来生活的向往，无论是现实美还是理想美，都包含着人类共同的追求与愿望，而美的理想则更为集中地体现了人类世世代代所追求的理想与目标。因此，由“真、善、美”构成的美的理想，既是人类的社会理想、道德理想，又是人生理想、审美理想，是人类所追求、所共有的终极性的价值。
　　本书分四部分：第一部分是人文科学绪论；第二部分是求真探索的认识和把握；第三部分是求善的文化认识和把握；第四部分是求美研究的认识和把握。
　　求真探索按发展历程及学科包括哲学、史学以及语言学等。哲学主要研究人们对于世界的看法，亦即人们的世界观的人文科学，主要包括存在与意识的关系问题、认识论和价值论等内容。史学是主要研究人类如何创造历史活动的人文科学，包括人类社会历史发展的内在动力、历史的发展规律等内容。语言学研究人类社会用于进行交流的语言。人们日常的话语交流虽然与社会关系有关，但是语言学家们还是要通过自己不懈的、智慧性的努力，上升到较高水平的抽象。它体现着人类自身的精神潜能，所以本质上依然属于人与自身的精神学科。语言学研究包括语言的结构和功能，主要分为普通语言学和具体语言学，前者研究人类社会语言的一般规律，后者研究具体语言存在（例如它如何表情达意）和发展（例如旧的意义如何消失而新的意义如何产生）的规律。
　　求善的文化主要包括伦理学。伦理学亦称道德哲学，尽管它也涉及人与社会的关系，但它侧重于人的内心世界、价值观念、人格建设等精神现象。伦理学着重研究人在社会关系中自身的建设问题，包括人应承担的各种社会义务、人与人之间以及人与社会之间关系调整的准则，包括道德的起源和发展、人的行为准则和相互间应尽的义务等。
　　求美研究同样按发展过程有美学、文学和艺术学等。美学主要研究人们的审美活动，包括美的本质、美感、美育和美学史等内容。文学主要是以审美思维的方式，感性地显现各种具体的人的生存样态以及这些人对于自己生存样态的自觉，同时表现出作家对于这些人物形象的情感判断。艺术学主要研究人们的艺术活动，包括艺术的本质和特征、艺术的一般类型、艺术的欣赏和批评等内容。
　　通过本书的学习，可以使学生联系自身和教育的实际，真正认识到人文科学教育的必要性，从而下定决心把人文科学教育变成自己的自觉行动。
　　本书内容体系是陈润华主编从2003年开始在我国“211工程”院校福州大学人文社会科学院、福州大学阳光学院、福建江夏学院以及国家示范性高等职业院校福建船政交通职业学院、福建金融干部学院等院校的硕士研究生、本科生、专科生的选修课（选修人数6?000多人）中经过多轮讲解，并不断修改完善后最终确立的，同时参考了李锐教授主编的《人文科学概论》的部分研究成果编写而成，具有知识面广、便于进一步完善人格的培养、具有一定哲理性思维等特点。本着人文科学教育宜广不宜深的原则，经过近两年时间的修改与完善，《大学人文科学概论》终于付梓出版。人文科学教材建设是实现人文科学教学工作的“四个一”工程（一个大纲、一套教材、一套试题库、一套课件）之一，希望本书的出版可以为提高大学生综合素质教育质量贡献一份力量。
　　本书的编写得到了福州大学党委副书记兼首都大学生思想政治教育研究中心特约研究员陈少平以及国家级高等学校名师、福州外语外贸学院院长沈斐敏教授的悉心指导和帮助。本书编写过程中，还参考了相关学科一些学者与专家的研究成果，同时，也得到了福州大学人文社会科学院、福州大学阳光学院、福建江夏学院以及福建船政交通职业学院、福建金融干部学院等院校同仁的支持与帮助，参与本书文字资料整理工作的主要有林仕威、林丹萍等福州大学学生。在此一并向他们表示衷心的感谢！
　　
　　编者
　　2012年7月

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