健康评估是研究诊断个体、家庭和社会对现存或潜在的健康问题反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，理论知识丰富，临床实践性强，涉及医学、心理学、社会学及行为学等学科领域，是护理学专业的主干课程，随着整体护理和社区护理的全面展开，对护士健康评估知识与技能的要求日益突出，健康评估在培养护理学专业学生的全面素质和能力方面具有越来越重要的作用。为了适应医学高职高专教学改革和全面推进素质教育的需要，基于对以往《健康评估》教材的反思以及10余年健康评估课程改革与建设的实践，为进一步发展和完善我国高职高专层次的健康评估教材，在河南科技出版社的策划和组织下，根据护士执业资格考试大纲的要求，编写了《健康评估》。
　　《健康评估》十分注重教材与教育目的和培养目标的一致性，力求教材的思想性、科学性、先进性和实用性的统一，突出高职教育的特色，全书从身体、心理、社会等层面全面阐述了健康评估的原理、方法和技能，体现了现代护理实践以人为中心的要求，其立足点不是培养学生诊断与鉴别诊断疾病的能力，而是培养学生从护理角度做出护理诊断及监测和判断病情变化的能力，具有很强的护理特征。
　　《健康评估》共9章，内容分别是绪论、健康史的采集、常见症状的评估、身体评估、心理社会评估、心电图检查、影像学检查、常用实验室检查、护理诊断和护理病历书写。
　　《健康评估》主要供高职高专护理学专业学生使用，同时可供其他层次从事护理教学及临床护理工作者参考。

第一章 绪论
一、健康评估课程的特点
二、健康评估的内容
三、健康评估的学习方法与要求

第二章 健康史采集
第一节 健康史采集的方法
一、会谈
二、身体评估的基本方法
第二节 健康史采集的内容
一、基本资料
二、主诉
三、现病史
四、既往健康史
五、个人史
六、家族史
七、婚育史
八、系统回顾
第三节 功能性健康型态系统
一、健康感知-健康管理型态
二、营养-代谢型态
三、排泄型态
四、活动-运动型态
五、睡眠-休息型态
六、认知-感知型态
七、自我感知-自我概念型态
八、角色-关系型态
九、性-生殖型态
十、应对-应激耐受型态
十一、价值-信念型态

第三章 常见症状评估
第一节 发热
第二节 疼痛
一、头痛
二、胸痛
三、腹痛
第三节 水肿
第四节 皮肤黏膜出血
第五节 呼吸困难
第六节 咳嗽与咳痰
第七节 咯血
第八节 发绀
第九节 心悸
第十节 恶心与呕吐
第十一节 呕血与黑便
第十二节 腹泻
第十三节 便秘
第十四节 黄疸
第十五节 惊厥
第十六节 意识障碍

第四章 身体评估
第一节 身体评估的方法
一、视诊
二、触诊
三、叩诊
四、听诊
五、嗅诊
第二节 -般状态的评估
一、性别
二、年龄
三、生命体征
四、发育与体型
五、意识状态
六、语调与语态
七、面容与表情
八、体位
九、步态
……

第五章 心理与社会评估
第六章 心电图检查
第七章 影像学检查
第八章 临床常用实验室检查
第九章 护理诊断与护理病历书写

附录
参考文献