从20世纪90年代中后期语用学这门学科在我国兴起并迅速成为热门学科以来，它至今已经走过20多年的历程。今天语用学已经成为国内应用语言学专业的必修主打学科。本校开设此课程时间并不长，但师生都觉得这门课程有趣且重要。究其原因，在当今这个极其重视个人形象的时代，良好的口头表达能力、高超的语用水平是能提升个人形象、展示自我才能的重要条件。语用学与人际交往密切相关，可以直接指导言语交际，其重要性毋庸置疑。基于学校大力抓教学改革和应用转型的情势，文学与新闻传播学院为了积极配合教育改革，配合应用性教学理念，特整编此套系列教材。

　　从20世纪90年代中后期语用学这门学科在我国兴起并迅速成为热门学科以来，它至今已经走过20多年的历程。今天语用学已经成为国内应用语言学专业的必修主打学科。本校开设此课程时间并不长，但师生都觉得这门课程有趣且重要。究其原因，在当今这个极其重视个人形象的时代，良好的口头表达能力、高超的语用水平是最能提升个人形象、展示自我才能的重要条件。语用学与人际交往密切相关，可以直接指导言语交际，其重要性毋庸置疑。基于学校大力抓教学改革和应用转型的情势，文学与新闻传播学院为了积极配合教育改革，配合应用性教学理念，特整编此套系列教材。几位同仁在繁忙的教学之余，认真编写了这本教材（任崇芬：第一章语用学概述、第二章语境和意义；苗春华：第三章指示、第四章言语行为；王淑怡：第五章语用原则、第六章预设）。我们的编写主旨是：课程的理论、方法应当属于当前学界的主流思想；编写的原则是应尽可能通俗有趣；注重语用理论的认知解释、注重话语分析的简明扼要以及注重语例的新鲜独特，以充分凸现本教材在转型中的“实用”特点。
　　尽管我们已很认真努力，但由于我们的水平有限，书中定有不当或谬误之处，衷心欢迎专家学者和广大读者批评指正。

第一章 语用学概述
一、语用学（Pragmatics）一词的提出
二、语用学的来源
三、语用学的发展
四、什么是语用学
五、语用学的研究方法
六、语用学的研究意义
【思考练习一】

第二章 语境和意义
一、语境
二、意义
【思考练习二】

第三章 指示词语
一、什么是指示词语
二、指示词语的用法
三、指示词语分类
【思考练习三】

第四章 言语行为理论
一、言语行为产生的背景
二、奥斯汀的言语行为理论
三、塞尔的言语行为理论
【思考练习四】

第五章 语用原则
一、格赖斯的合作原则及会话含义理论
二、新格赖斯会话含义理论
三、礼貌原则
四、得体原则
五、关联理论
【思考练习五】

第六章 预设
一、预设的提出
二、预设的定义及类别
三、预设和蕴涵
四、语义预设和语用预设
五、预设在言语交际中的价值
【思考练习六】
后记