《学前儿童游戏/河南省“十二五”普通高等教育规划教材 幼儿园教师资格考试试用系列教材》自出版以来，受到了使用院校的认可和好评，编者们刘晓红等也在不断反思，希望将教材更加完善以便满足读者的需要。本着时代性、实用性、应用性、操作性、可读性等原则，编者们对该教材进行了修订。再版教材着重在以下几方面努力：
　　第1，内容力求丰富与完善。书中增补了部分章节的内容，如第二章《幼儿园游戏环境及材料》中，增加了有关室内游戏环境中的光线色彩以及玩具等相关内容；当代经典幼儿园游戏环境创设的模式及内涵等。
　　为了满足越来越多的学生毕业后参加教师资格考试的需要，本教材在第二、三、四、八章增加了国家教师资格考试“保教知识与能力”中有关游戏的模块——环境创设和游戏活动的指导，每一模块补充了相应的知识点。为学生提供了本章考点、考点聚焦、考点梳理、考题预测、真题再现等栏目。
　　第二，知识力求准确性与时代性。再版教材在知识上力求准确无误，对概念理解尽可能精准，因此在第七章《亲子游戏与亲子教育》中，增加了“亲职教育”。同时，更新了一些案例，并尽可能增加前沿的资料。比如第五章《游戏治疗》补充资料的活动操练栏目增加了“音乐疗法”和“绘画疗法”，以及游戏疗法的步骤等比较新的内容。
　　第三，体例力求精简与规范。原教材中的补充材料栏目名称有重复之处，表述也不太准确，修订后将补充材料的栏目名称进行整合，使其更简洁明了。努力做到行文通俗易懂、表述言简意赅。

　　刘晓红，河南师范大学教育科学学院学前教育系主任，副教授，硕士生导师，教育学博士，研究方向为教育社会学和学前教育。
　　19931-2000年就读于东北师范大学教育科学学院，分别获教育学学士学位和硕士学位；2000年至今在河南师范大学教育科学学院从事教学科研工作；2005——2008年在华东师范大学教育学系攻读博士学位，从事教育社会学研究，其间曾担任《中国儿童报·家庭教育》副主编。工作以来主要讲授教育学、德育原理、教育伦理学、学前儿童科学教育、幼儿教育活动设计与指导、幼儿园游戏、幼儿园组织与管理等课程。

绪论
第一节 多维视野中的游戏
第二节 游戏的特征
第三节 游戏的类型

第一章 游戏与学前儿童发展
第一节 游戏的发生和发展
第二节 游戏与学前儿童生理发展
第三节 游戏与学前儿童认知发展
第四节 游戏与学前儿童社会性发展

第二章 幼儿园游戏环境及材料
第一节 幼儿园游戏环境的创设
第二节 幼儿园游戏材料及投放
第三节 幼儿园心理环境创设
第四节 幼儿园与家庭、社区合作

第三章 学前儿童游戏的组织与指导
第一节 0-3岁婴幼儿游戏的组织与指导
第二节 幼儿园游戏的分类指导

第四章 学前儿童游戏的观察与评价
第一节 学前儿童游戏的观察
第二节 学前儿童游戏的评价

第五章 游戏治疗——游戏功能的延伸
第一节 游戏治疗概述
第二节 游戏治疗的基本策略与技术
第三节 非指导性游戏治疗

第六章 不同文化背景下的学前儿童游戏
第一节 中国传统文化中的民间游戏
第二节 学前儿童游戏的跨文化比较
第三节 性别文化与学前儿童游戏

第七章 亲子游戏与亲子教育
第一节 亲子游戏
第二节 亲子教育
第三节 亲职教育

第八章 国外学前儿童游戏理论介绍
第一节 早期经典游戏理论
第二节 现代游戏理论
参考文献