毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学案例解析/“十二五”江苏省高等学校重点教材_李觐编_9787564626099

　　《***思想和中国特色社会主义理论体系概论教学案例解析/“十二五”江苏省高等学校重点教材》是为了满足高校“***思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学需要而编写的、与高等教育出版社出版的教材相配套的教学用书。根据教学专题，以教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，分二十一个专题精心组织筛选有针对性的“典型案例”，并在对案例进行分析点评的基础上提出了相应的实践性教学活动设计，还就相关教学内容设计了“资料连接”，以便学生深入理解、全面把握和灵活应用教学内容。

　　高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的地位和作用。自从“05方案”实施以来，淮安信息职业技术学院“概论”课教学团队，对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教育教学改革进行了积极的探索并取得显著成效。
　　我校在教学过程中，针对高职学生特点，依据教育教学规律，将知识传授、能力培养和素质提升贯穿于教学全过程，探索出理论教学与实践体验践行相结合、课内教学与课外教学相结合、校内教师讲授与校外专家讲座相结合的教、学、做一体化教学模式。教学实现了两个主体的转换：一是由教师为主体向以学生为主体的转换。二是由学科专业体系性、逻辑性为主体向以思想政治教育的针对性、实效性的转换。在解决教材、教学理念、教法、实践教学环节等方面取得了系列教学成果。
　　1.在国家统编教材基础上，加强校本教材建设，形成了立体化教材体系。针对“概论”课教学中高职、本科一本通的情况，课堂教学实行专题化，将整个教学内容分为21个专题进行讲授，反映了高职教育的规律，很好地实现了教材体系向教学体系的转化。案例教学法能深化学生对相关问题的认识，拓展视野。教学团趴组织编写《“概论”课教学案例解析》，体例模式新颖，使用效果良好。根据“知、信、行”的统一教学目标要求，拓宽教学空间，编写《“概论”拓宽阅读》，巩固课堂教学效果。建成精品课程网站和教学资源库，初步形成纸质教材、电子教材、网络化教材为一体的立体化教材体系。
　　2.突出学生主体地位，建立了以提高思想政治素质和分析解决实际问题能力为目标的理论与实践相结合的教学体系。根据05方案精神，整体设计理论教学和实践体验践行，初步实现教学过程和方法的科学化、理论教学专题化，突出启发式、研究式、体验式分层互动教学；把听、启、读、议、写多种方式有机结合起来，调动教师和学生的两个积极性。
　　3.对实践体验践行环节进行整体设计，完善实践体验践行制度，建立实践体验践行体系。一是建立稳定的实践教学基地，目前已建成苏皖边区政府旧址、周恩来童年读书处、盱眙龙虾纪念馆、南马厂西瓜合作社等十个教学实践基地；二是走出去、请进来。利用“五一”、“十一”等节假日组织学生深入农村、厂矿企业进行社会实践调查，使学生受到改革开放大好形势和革命传统教育。每学期安排一、二个教学专题由校外专家开设专题讲座。三是结合~形势，举行全校性的教学实践活动。先后组织“爱祖国、爱社会主义”演讲比赛、“社会主义新农村建设”社会实践调查、“纪念改革开放三十年”征文比赛、“学习十八大报告和中国特色社会主义理论”知识竞赛等活动。
　　4.整合资源，形成了以教授、博士领衔的，以专任教师为主、校外专家参与的高素质的教学团队。在教学团队建设中，以教学驱动科研，以科研提升教学。近几年出版专著多部、公开发表相关学术论文50多篇。课程教学团队被评为院优秀教学团队。
　　5.发挥专业优势，突出思政课教师在人生导师工作中的引领和示范作用，把教学从课堂延伸课外。在人生导师制工作中，“概论”课教师全部承担人生导师工作，同时每个人联系系部定期举行专题讲座研讨，对所有人生导师进行社会主义信念和育人技巧培训，通过“生活引导、学业辅导、心理疏导、就业指导”等环节把学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，从而实现教学目标。
　　6.延伸小课堂，搭建大平台，创建淮安信息职业技术学院“大家讲坛”，致力于社会名流与学生之间建立交流桥梁。利用“中国近现代史读书社”等兴趣小组，以活动为载体，拓展教学空间，以点带面推动教育教学目标实现。
　　“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’教学改革实践”成果被评为淮安信息职业技术学院教育教学改革优秀成果特等奖。
　　《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学案例解析》，是“概论”课教学改革成果的重要组成部分。该书自从2010年公开出版发行使用以来，得到广大师生的一致好评，省内外多所院校均将其作为“概论”课程教学的辅助教材。根据本校和多所学校教学需要，教材已两次修订出版，先后被评为淮安信息职业技术学院“首批精品教材”、“重点教材”，2013年被江苏省教育厅确定为“十二五”江苏省高等学校重点教材建设项目，本教材就是在上述基础上进一步修订而成的。
　　本教材具有以下主要特点：①针对性——根据每一个教学专题设定教学目标的需要，面向社会经济、政治、文化、社会和生态发展的实际精心选材，同时根据高职学生能力特点进行精心编排；②典型性——所选案例都是教师在教学过程中经常选用的有代表性的经典案例；③新颖性——把马克思主义中国化成果的最新资料选入教学案例。在“资料连接”中，学生可以获得较为丰富的马克思主义中国化理论成果的“原始材料”，进行理论延伸和视野拓展，启发学生思考。

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